以師帶徒 薪火相傳

特約評(píng)論員 寇寶剛

以師帶徒 薪火相傳

特約評(píng)論員 寇寶剛

師道尊嚴(yán)，凡學(xué)百藝，莫不有師。中國(guó)幾千年文明的傳承，有著自己特殊的延續(xù)方法?！耙蝗諡閹煟K身為父”“古之學(xué)者必有師”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”等師道經(jīng)典早已成為我們共同的價(jià)值認(rèn)同。在生命的過程中，師傅是攀爬人生高度的梯子，是抵達(dá)目標(biāo)的向?qū)?，是照亮前進(jìn)路途的燈盞。

孫悟空盡管有上天入地、騰云駕霧之能，并非天生有才。他漂洋過海拜菩提祖師為師，潛心多年誠(chéng)心學(xué)藝，師傅秘傳他七十二變法術(shù)和駕筋斗云的本領(lǐng)，在守護(hù)唐僧取經(jīng)中斬妖除魔。從一只靈猴，到修煉取得正果，每個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，都有師傅的身影，給他啟悟點(diǎn)化。孫悟空的故事雖為神話，其中蘊(yùn)含的拜師學(xué)藝道理卻是形象而深刻的。

“師帶徒”在電力系統(tǒng)有優(yōu)良的傳統(tǒng)，在每個(gè)崗位，師傅是最令人敬仰和尊重的人。師徒之間建立的那種真摯情感，成為每名員工成長(zhǎng)、成才的寶貴財(cái)富。供電系統(tǒng)技術(shù)密集，技術(shù)更新?lián)Q代快，特別是在全球能源互聯(lián)網(wǎng)的宏偉構(gòu)想、特高壓網(wǎng)絡(luò)布局和堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)中，擺在面前的是新的理論和實(shí)踐挑戰(zhàn)，每個(gè)人都面臨著更新知識(shí)、掌握新理論、學(xué)習(xí)新技術(shù)的任務(wù)，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)每個(gè)職業(yè)人的必然要求。

傳承是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是傳承的動(dòng)力。要大力弘揚(yáng)“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，讓老師更有榮譽(yù)感和責(zé)任感，更好地傳道授業(yè)；讓學(xué)生更有歸屬感和使命感，做到尊師好學(xué)。老師既要對(duì)學(xué)生傳授“通識(shí)”，又要傳授“絕招”；既要教業(yè)務(wù)，又要教做人；既要“授之以魚”，又要“授之以漁”，潛移默化，技道互補(bǔ)，方成棟梁之才。

在現(xiàn)代企業(yè)中，人才培養(yǎng)有了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、集中培訓(xùn)、工作室等形式。而從理論到實(shí)踐，從書本到技能，從入職到獨(dú)立工作、獨(dú)當(dāng)一面，師帶徒是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的捷徑。師傅帶徒弟，不僅是一種傳授知識(shí)技能的過程，更是一種文化濡染、浸潤(rùn)的過程，是一種對(duì)人文關(guān)懷、職業(yè)精神的追求和傳承。通過以師帶徒增強(qiáng)員工道德責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)律己修身，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提升員工的道德品質(zhì)和技能水平。以師帶徒是企業(yè)培育人、熏陶人、鍛煉人、提高人、造就人的重要方式。術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！皫煄健币彩谴龠M(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好途徑。

我們的員工隊(duì)伍中，有著一群理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的能工巧匠，他們?cè)陔娋W(wǎng)建設(shè)、安全運(yùn)行、供電服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理等工作中不斷創(chuàng)新，取得了豐碩成果。希望這支隊(duì)伍充分發(fā)揮師傅的作用，對(duì)青年員工傳承技藝，言傳身教，為打造“國(guó)家電網(wǎng)”百年老店提供人才支撐。

青年是企業(yè)的未來和希望。更期望青年才俊誠(chéng)懇拜師，虛心求教，立足崗位，專心向?qū)W，人人成為支撐國(guó)家電網(wǎng)“百年老店”的棟梁。