師生情 零距離

李秀紅

（巨野縣高級(jí)中學(xué)，山東 巨野274900）

師生情 零距離

李秀紅

（巨野縣高級(jí)中學(xué)，山東 巨野274900）

1 信任才會(huì)與你交心

任何人都喜歡和自己信賴的人交往，師生之間也同樣，學(xué)生信任你了就會(huì)向你敞開心扉 ，而你做起工作來就會(huì)得心應(yīng)手。

我的手機(jī)上經(jīng)常會(huì)收到蘭心類似的短信：

“老師，教師節(jié)快樂！ ”

“老師，明天降溫別忘了多加衣服?！?/p>

“老師，春節(jié)放假我去看你?！?/p>

每當(dāng)這時(shí)我的心里總會(huì)涌起一股幸福和欣慰感。

蘭心是我教的上一級(jí)的一名女生，她擔(dān)任班里的紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)也十分上進(jìn)。她是一位活潑大方又時(shí)常會(huì)害羞的女孩。為了讓學(xué)生積累素材提高寫作水平，我建議每個(gè)同學(xué)每周寫兩三篇日記。當(dāng)然這種日記是他們認(rèn)為可以讓老師看的，每周上交一次。

這一天，我又坐在辦公桌前批改日記。感受著學(xué)生們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也品味著他們的酸甜苦辣。忽然，一本從未見過的精美日記本映入眼簾。趕緊打開翻看：竟然一次也沒被批改過。仔細(xì)閱讀一下內(nèi)容，心里不禁咯噔一下，內(nèi)容完全敘述的是自己戀愛的經(jīng)過和內(nèi)心感受。“這是誰如此大膽，竟敢把這事寫在本子上讓老師來看?！蔽腋械绞植豢伤甲h。翻到封面，赫然寫著“蘭心”兩字。我更加驚奇，怎么會(huì)是她?這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生怎么會(huì)出現(xiàn)早戀的問題，這可怎么辦，我感到有點(diǎn)麻煩。是先通知她家長(zhǎng)？還是先當(dāng)面問問她情況？一連串的問號(hào)在我腦子里浮現(xiàn)，因?yàn)閯偵习鄾]多久我的確沒有處理這種問題的經(jīng)驗(yàn)。在仔細(xì)看看日記內(nèi)容，好像這戀情發(fā)展的并不是那么順利甜蜜，卻有點(diǎn)單相思的感覺?？匆驳搅讼掳嗟臅r(shí)間，我就把日記本放在抽屜里回家了。下午來到辦公室還是繼續(xù)想這個(gè)棘手的問題，最后決定還是先把她叫過來問問 。

令我沒想到的是下課后我還沒去叫她，她自己倒先來了。一臉的焦急和難為情站在我面前。我故裝沒事說：“你來有事嗎？”

她低著頭不敢看我：“老師，我的日記本交錯(cuò)了，那本是我的私人日記，這才是我的作業(yè)?！闭f完遞給我了一個(gè)軟皮本。

“喔，可上午交上來的作業(yè)我已經(jīng)批改完了?！蔽夜室饪戳丝此?。

“我知道，我……”

看她欲言又止，我知道她有話想說。于是我把她拉到校園的一個(gè)小花園里。

“蘭心，你那份作業(yè)交的可不怎么樣啊？”

“對(duì)不起老師，今天下午我來到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)自己交錯(cuò)了日記本，就飛速向辦公室跑，可到辦公室一看你已經(jīng)批改完了，老師求求你先不要告訴我媽媽好嗎？”

看來這事家長(zhǎng)還不知道，她也不想 讓他們知道，“我看你想怎么辦”。這樣想我就順勢(shì)說：“可以先不告訴家長(zhǎng)，既然我已經(jīng)知道了事實(shí)，能不能把你的想法告訴我，讓我也好幫你出謀劃策呀。”憑我的經(jīng)驗(yàn)我知道她不會(huì)拒絕我的，因?yàn)樵谝酝瑢W(xué)們有什么小秘密或小難題都愿意在日記中和我商討，他們還是很信服我的。

她不好意思的笑了笑說：“好吧，反正你已經(jīng)知道了。”

原來，蘭心和原先班內(nèi)的一個(gè)叫王帥的男生是鄰桌，王帥人如其名既帥學(xué)習(xí)又好很受班內(nèi)同學(xué)的青睞。近水樓臺(tái)先得月，兩人日久生情，慢慢關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，并且還偷偷約了幾次會(huì)。

“可王帥已經(jīng)轉(zhuǎn)走了？”我忽然想起那名同學(xué)已經(jīng)不在這兒了。

“是的，我們現(xiàn)在只是書信往來，只有周末有時(shí)才能見上一面，因?yàn)樗改负孟裰懒诉@件事，就不讓她在這兒上了，轉(zhuǎn)到北關(guān)那所學(xué)校去了。 ”

“可是你在日記中一直在埋怨他不給你寫信不和你見面，這是怎么回事？ ”

“我也不知道，自從他走后就漸漸很少和我聯(lián)系了，可能是家長(zhǎng)的阻止他不敢吧?！?/p>

“你怎么知道人家是因害怕家長(zhǎng)不敢哪，也有可能是人家到那邊想明白了，現(xiàn)在談戀愛還太早，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重呢？”

看著蘭子有點(diǎn)遲疑，我便接著開導(dǎo)她。告訴她早戀的危害，什么才是真正的愛情等，她也都能理解和接受?？墒亲詈笏€是說：“雖然我感到他現(xiàn)在對(duì)我有些疏遠(yuǎn)，我也知道我們這樣做不對(duì)，但我就是忘不了他。 ”

“沒關(guān)系，你當(dāng)然不可能一下子忘掉，老師能理解，你可以試著去淡忘，如果你不覺得這樣生活很累的話，你也還可以和他聯(lián)系著，慢慢做決定。 ”

“那好吧，我再想一想，老師你一定要保證先不要告訴我家長(zhǎng)?！薄昂茫蚁忍婺惚Ｃ?，希望你不要讓老師失望?！?/p>

之后的幾個(gè)星期里每當(dāng)再見到我她顯得開朗輕松了許多，自然也多了幾分羞澀。

有一天，我正在辦公室備課蘭心來了，說有事跟我說并把我拉到那個(gè)小花園里?！袄蠋熚蚁敫嬖V你我們說好了，在未考上大學(xué)之前不再提那事都先好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在感到輕松多了又可以無憂無慮的學(xué)習(xí)了，老師你真夠意思沒有出賣我，謝謝你啊?！?/p>

“老師也很替你高興，你做了一個(gè)正確而偉大的選擇，加油吧！”我們互相擊掌擁抱，我也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

現(xiàn)在，蘭心已經(jīng)上高三了，聽說學(xué)習(xí)不錯(cuò)，考大學(xué)很有信心。我們經(jīng)常短信電話交流，就像姐妹一樣互相關(guān)心鼓勵(lì)，又像無話不說的知己。

其實(shí)我要說，是信任讓這個(gè)故事有了這樣美好的結(jié)局。是蘭心對(duì)我的信任敢于承認(rèn)事實(shí)；是我對(duì)蘭心的信任敢于替他保密。信任之花真美！

2 “彎腰”才能創(chuàng)造平等

傳統(tǒng)的教育告訴我們，老師都是高高在上的，地位絕對(duì)是不容侵犯的 。哪位同學(xué)敢和老師平起平坐，那是冒天下之大不韙 。這樣的觀念造成了師生間空間的遙遠(yuǎn)和情感的疏離。

好長(zhǎng)時(shí)間沒有理發(fā)，星期天就湊空理了一下。星期一天氣轉(zhuǎn)涼，于是換了件衣服，立刻有了煥然一新的感覺，更沒想到的是在班里還引起了不小的“轟動(dòng)”。

早晨我來到班里，就發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生在下面竊竊私語，膽大的同學(xué)就直接對(duì)我說“老師，你今天真漂亮”。愛美之心人皆有之，聽到贊美我心里美滋滋的，順口和孩子們開了個(gè)玩笑：“老師以前不漂亮嗎？”周圍的同學(xué)見我沒生氣，膽子越發(fā)大了起來：“老師以前漂亮，今天更漂亮，比電影明星還漂亮。”我很為自己剛才那句不經(jīng)意的玩笑后悔，沒想到這幫孩子還沒完沒了。

有心想和他們嚴(yán)肅點(diǎn)，可轉(zhuǎn)念一想，為維護(hù)這所謂的“師尊”，整天在班內(nèi)不茍言笑，緊繃著臉，生怕一放松，學(xué)生就翻了天，不把自己放在眼里。其實(shí)說心里話，看著同學(xué)們那活潑可愛的臉蛋，很想伸手去撫摸；課堂上偶爾犯了小錯(cuò)誤，真不忍心去嚴(yán)肅的加以斥責(zé)?？蓚鹘y(tǒng)的教育告訴我們課堂上要求學(xué)生把手背在身后，安安靜靜聽課，認(rèn)人真真記筆記，不能有任何異議，否則就是對(duì)老師的不尊重。即使課下遇見老師，大多數(shù)同學(xué)也只是低著頭喊一聲“老師”，匆忙走過，真像是“老鼠見了貓”一樣，唯恐躲之不及，還怎么指望學(xué)生跟你能心貼心的交流？這種師道尊嚴(yán)往往不自覺地壓抑了學(xué)生的思想，抹殺了學(xué)生的個(gè)性。

但是我想，對(duì)一個(gè)教師而言，如果學(xué)生因你的存在而愉快開心，那么你的教育就成功了一半；如果學(xué)生因你的存在而拘束、痛苦，那你的教育就失敗了。每一對(duì)父母都是愛自己的孩子的，每一個(gè)教師都是希望自己的學(xué)生成才的，但問題的關(guān)鍵在于怎么去做。教育的前提是心與心的溝通。教學(xué)中的許多問題和痛苦都緣于師生“不通”，情感上的疏離，言語上的拒斥，甚至是老師手里那把嚇人的“戒尺”。

3 融入才會(huì)成為一體

所謂零距離既親密無間，特別是班主任就是學(xué)生第二個(gè)媽媽，要經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)，融入學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到你對(duì)他們的關(guān)心和喜愛。

去年9月份，我班來了位實(shí)習(xí)的大學(xué)生。孩子們見到新來的實(shí)習(xí)老師，都高興壞了。每天課代表都領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生來接新老師上課，看著孩子們的高興勁，我心里酸溜溜的，誰不想享受這樣的待遇。有時(shí)候孩子們還和實(shí)習(xí)老師頭埋到一塊嘰嘰咕咕，嘻嘻哈哈，甚至樂得手舞足蹈，完全無視我這個(gè)“親媽”的感受，讓人情何以堪呀！

實(shí)習(xí)的日子總是短暫的，離別的時(shí)刻來臨了。面對(duì)實(shí)習(xí)的老師，孩子們哭成了淚人。有的孩子拿出自己珍藏已久的禮物，有的制作了精美的卡片，有的把寫滿心里話的信塞到老師的口袋里……這些孩子和我在一起呆了兩年，從未有過如此動(dòng)情的表現(xiàn)！除了羨慕嫉妒恨，我還能做些什么？

晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反思自己為人師的得失。反復(fù)的比量，我漸漸明白，實(shí)習(xí)老師沒有老師的架子，和學(xué)生們打成一片，零距離接觸，自然就親密。有人說，世上最遠(yuǎn)的距離是我在你面前，你卻不認(rèn)識(shí)我。此刻我有了另一番感受，世上最遠(yuǎn)的距離是彼此相識(shí)，卻沒有相互坦誠相對(duì)的勇氣和興趣。為了所謂的師道尊嚴(yán)，把孩子拒之千里，真的是得不償失！

記得誰說過，教師最得意的時(shí)候是學(xué)生不把老師當(dāng)老師的時(shí)候，這就是教師的一種境界，一種無為的境界。老師們要走進(jìn)孩子的心靈，首先走進(jìn)孩子們中間，成為他們的良師益友，讓他們感覺到和你在一起的空氣是輕松地愉悅的。

［責(zé)任編輯：朱麗娜］