計算機基礎(chǔ)課強化班實施方案初探

沈仙華

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇 南京210016）

計算機基礎(chǔ)課強化班實施方案初探

沈仙華

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇 南京210016）

本人簡介了計算機基礎(chǔ)課的重要性，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)的學(xué)生之間對計算機熟悉應(yīng)用的不同層次，故而提出設(shè)置計算機基礎(chǔ)課強化班的想法，可以對有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

計算機；基礎(chǔ)課；強化班

0 前言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域當中，人們已經(jīng)進入了以使用計算機為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時代。目前，任何一所大學(xué)任何一個專業(yè)的學(xué)生都要或多或少地學(xué)習(xí)計算機知識。計算機在現(xiàn)代的社會，是一種自身必備的素質(zhì)，現(xiàn)在的任何工作，都離不開電腦，電腦在各個方面都有應(yīng)用，可能還有專項的，但是基礎(chǔ)的也是最重要的！

計算機基礎(chǔ)課是集計算機基礎(chǔ)知識、應(yīng)用、技能為一體的公共基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)非計算機專業(yè)人才計算機能力的主要途徑。目前計算機能力已成為了人才能力素質(zhì)與文化修養(yǎng)的重要標志，也是人才綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來，隨著入學(xué)新生的計算機水平逐年提高，統(tǒng)一的教學(xué)組織形式已無法滿足不同層次學(xué)生的需要。設(shè)置計算機基礎(chǔ)課強化班可以對有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教，激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

1 班級設(shè)置

教學(xué)對象：工科、文科學(xué)生均可選擇進入強化班，但是可以分開教學(xué)，每班人數(shù)控制在80人左右為宜。人數(shù)過多可能會影響教學(xué)效果。

2 教學(xué)目標及內(nèi)容

2．1 教學(xué)目標

計算機基礎(chǔ)課是大學(xué)各專業(yè)學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課。通過強化班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得計算機基礎(chǔ)知識與理論，掌握Office辦公軟件的使用，掌握一門編程語言或者一種常用數(shù)據(jù)庫的基本操作，培養(yǎng)計算機思維能力、綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。為學(xué)習(xí)各專業(yè)的后繼課程和今后工作需要打下必要的計算機基礎(chǔ)。合理設(shè)置強化班課程，既能延續(xù)前一階段的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生根據(jù)專業(yè)需求選擇相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了因材施教。

2．2 教學(xué)內(nèi)容

1）學(xué)習(xí)計算機的基本理論。包括計算機的工作原理，數(shù)據(jù)的表示，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)基本知識等。

2）熟練掌握Office辦公軟件的高級使用。包括掌握Word的操作技能，熟練應(yīng)用編制文檔；掌握Excel的操作技能，熟練應(yīng)用進行數(shù)據(jù)計算及分析；掌握PowerPoint的操作技能，熟練應(yīng)用制作演示文稿。

3）工科學(xué)生掌握C語言。包括學(xué)習(xí)C語言基本語法、基本算法，使用C語言對中等規(guī)模的問題及其解決方法進行描述等。

4）文科學(xué)生掌握Access數(shù)據(jù)庫。包括學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用的基本知識，掌握構(gòu)建簡單數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的思路等。

5）定期舉行各種技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可增加學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的機會。

3 教學(xué)安排

表1

1）第一學(xué)期學(xué)習(xí)目的是讓已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)理論知識以及Office辦公軟件的高級應(yīng)用。

2）第二學(xué)期課程根據(jù)工科文科學(xué)生各自專業(yè)特點分別設(shè)置。工科學(xué)生掌握一門常用的編程語言——C語言，文科學(xué)生掌握一種常用的輕量級數(shù)據(jù)庫——Access。

3）課程中通過大量的實驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實際應(yīng)用能力。

4）課程在深度和廣度上加以延伸，加強學(xué)生計算機思維培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、拓寬學(xué)生結(jié)題思路，為學(xué)生后續(xù)參加各類競賽儲備人才。

4 考核方式

1）第一學(xué)期期末考試使用機考方式，第二學(xué)期期末考試使用筆試方式。

2）平時成績占最終成績的30%。包括：平時出勤、上課效果，實踐活動參與程度；平時作業(yè)；上機出勤、完成情況。

3）期末考試占最終成績的70%。

4）強化班實行末位淘汰，第一學(xué)期結(jié)束后，將會有10%的學(xué)生退出強化班。

對于以上這一方案，我們將在實踐中加以實施，并不斷改進，同時將走訪各兄弟院校進行學(xué)習(xí)，以達到更好的教學(xué)效果。

［責(zé)任編輯：田吉捷］

沈仙華（1979—），江蘇蘇州人，副教授。