小學體育新課程改革實施現(xiàn)狀與對策研究

曾宗全

（四川省眉山市仁壽縣文林鎮(zhèn)第一小學 四川 眉山 620500）

摘 要：新課改是我國基礎教育的一件大事，在我國如火如荼地開展。體育作為一門能夠有效提升學生綜合素質的學科，在新時期的教學中應該以新的教學理念為指導。本文就小學體育教學中新課改實施現(xiàn)狀與對策進行研究。

關鍵詞：小學體育；新課改；實施現(xiàn)狀；對策研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-051-01

體育雖然與文化課的學習存在明顯的區(qū)別，但是卻是一門對學生十分重要的學科，因此教師在教學的過程中應該引起重視。小學階段不僅是學生打好文化課基礎的關鍵時期，也是學生提升自身身體素質的關鍵時期。新課改是我國基礎教育的一件大事，在我國如火如荼地開展。體育作為一門能夠有效提升學生綜合素質的學科，在新時期的教學中應該以新的教學理念為指導。本文就小學體育教學中新課改實施現(xiàn)狀與對策進行研究。

一、小學體育課堂教學現(xiàn)狀分析

體育是一門能夠有效提升學生身體素質的學科，尤其隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們越來越認識到身體素質對一個人生活、工作與學習的重要性，因此體育教學更是受到了高度重視。小學體育課堂教學較之于傳統(tǒng)教學有了很大的進步，但是還存在一些不盡如人意的地方，本人就目前小學體育教學在踐行新課改過程中提出的新的教學理念過程中存在的一些現(xiàn)狀進行分析，以圖能夠找到有效的解決方案。

1、體育課堂教學的方法比較單一

小學生在體育課堂上要學習專業(yè)的體育技能，因此不僅對教師提出了更高的要求，同時也對學生提出了更高的要求。體育技能的傳授與文化知識的傳授存在一定的差異性，尤其對于小學體育教學而言，學生的觀察能力與理解能力都存在一定的局限性，雖然小學生具有較強的模仿能力，但是教師在教學的過程中依然要通過多種教學方式將動作展現(xiàn)出來。然而目前小學體育課堂教學方法比較單一，一般都是教師的示范與學生的模仿，在一定程度上與新課改過程中提出的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學不相吻合。

2、課堂教學魅力不夠

新課改要求提高課堂教學的趣味性，通過提升課堂教學自身的魅力將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而更好的提高課堂教學的有效性。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，目前小學體育課堂教學雖然較之于傳統(tǒng)體育課堂教學各個方面都得到了有效提升，但是課堂教學吸引力依然不夠，教師一般只對學生進行教學內容的教學，而不能將一些能夠有效激發(fā)學生學習興趣的元素運用于課堂教學，這就使得課堂教學質量在一定程度上受到了影響。

3、教師在課堂教學中的主導作用沒有充分得以體現(xiàn)

新課改提出在新時期的教學中，教師在課堂教學中發(fā)揮著主動性作用，學生才是課堂教學的主體，要求教師充分發(fā)揮自身對課堂教學的組織與管理作用，使課堂教學更加高效的開展。對于體育教學而言，更應該充分體現(xiàn)教師在課堂教學中的主導作用，對教學進行有效組織與管理，不僅注重對學生進行體育項目教學過程中的組織與管理，還要注重組織學生開展一些有助于豐富體育課堂教學的活動。然而目前很多體育教師在教學的過程中依然將注意力關注于對學生進行相關動作的教學，難以對整個課堂教學進行有效的組織與管理。

4、不能通過體育教學培養(yǎng)學生的多種能力

通過教學提升學生的多種能力，促進學生的全面發(fā)展，是新課改過程中提出的一個重要教學理念，體育作為一門能夠提升學生身體素質的學科，在實際的教學中更應該注重促進學生的全面發(fā)展。目前體育教學只注重對學生進行體育專業(yè)技能的培養(yǎng)與訓練，沒有通過體育教學培養(yǎng)學生的綜合素質。

二、解決小學體育在新課改實施過程中出現(xiàn)問題的有效策略

針對上文中提到的目前小學體育課堂教學在落實新課改過程中提出的教學理念時存在的問題，本人提出如下解決方案，希望能夠進一步提高小學體育課堂教學的有效性。

1、實現(xiàn)體育課堂教學方法的多樣性

小學體育教師在進行課堂教學的過程中，要將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。例如教師在組織學生進行籃球訓練的過程中，本來需要學生個人完成的分解動作訓練，教師可以采用小組教學的方式，將學生分成不同的小組，這樣學生在練習的過程中不會再感覺孤單，同時同學之間也能夠有效的進行切磋，從而產(chǎn)生良好的教學效果。通過實現(xiàn)教學方式的多樣化，有效提高課堂教學的趣味性。

2、提高體育課堂教學的吸引力

小學體育教師在教學的過程中，應該注重提高課堂教學的吸引力，不僅使學生能夠更好的掌握體育項目，還提升學生的體育學習興趣。在實際的教學中，能夠提高體育課堂教學吸引力的方法與技巧也有很多種，本人認為教師在提高體育課堂吸引力的過程中，很關鍵的一點就是提高自身的綜合素質。

3、發(fā)揮教師對課堂教學的組織與管理作用

對于體育課堂教學而言，教師在教學的過程中進行有效的組織與管理十分重要。本人認為為了使教師對課堂教學的組織與管理作用得以有效發(fā)揮，首先應該提升教師對課堂教學的組織意識，教師應該轉變傳統(tǒng)的教學理念，同時教師還要提升自身對課堂教學進行有效組織與管理的能力，這樣才能使體育課堂教學變得更加豐富多彩。

4、通過體育課堂教學促進學生的全面發(fā)展

教師在對學生進行體育技能教學的過程中，還要注重提升學生的綜合素質，這并不是說教師要專門抽出體育課堂教學的時間對學生進行多種能力與素質的培養(yǎng)，而是要求教師將對學生進行的多種能力的培養(yǎng)蘊含于實際的教學之中。例如教師在對學生進行體育項目教學的過程中，可以培養(yǎng)學生的團隊意識，使學生認識到只有通過團隊協(xié)作，才能產(chǎn)生更大的力量?，F(xiàn)代社會對人才提出了越來越高的要求，因此教師應該實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

新課改過程中提出的教學理念是符合現(xiàn)代教育發(fā)展的理念，因此教師在體育教學的過程中應該依次指導。小學體育課堂教學過程中在落實新課改提出的教學理念的過程中還存在一些問題，應該引起教師的重視并及時采取有效措施加以解決。