高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐

陸燕

摘要：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程涉及內(nèi)容多且復(fù)雜，通過教師精心挑選教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)密制定教學(xué)方案，引入先進(jìn)的考核方法。全面培養(yǎng)學(xué)生解決實際工作問題的技能。

關(guān)鍵詞：高職；網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；教學(xué)改革；微課

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0105-01

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不安全的因素越來越多，網(wǎng)絡(luò)面臨前所未有的安全威脅，社會對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用型人才的需求量不斷增加，根據(jù)社會需求，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才成為高職院校的重要任務(wù)。本課程應(yīng)理論聯(lián)系實際應(yīng)用技術(shù)，著重強(qiáng)調(diào)實用性和操作性。

1課程特點

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涉及硬件平臺、軟件系統(tǒng)、基礎(chǔ)協(xié)議等方方面面的問題，復(fù)雜多變。在高職教學(xué)中主要有如下一些突出特點。

1）知識面廣。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程內(nèi)容包含網(wǎng)絡(luò)安全的基本，理論、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、軟件配置及使用、服務(wù)器配置與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等知識，如：網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，加密技術(shù)，數(shù)字簽名和認(rèn)證技術(shù)，防火墻技術(shù)，入侵檢測技術(shù)，端口掃描和嗅探技術(shù)，黑客攻擊和防范技術(shù)等，該課程涉及知識點多而雜。

2）先修課程多。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程，它需要的先修課程有：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置等。學(xué)生需要掌握以上課程知識，才能更好地學(xué)習(xí)本門課程。

3）網(wǎng)絡(luò)攻擊手段變化快。隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的廣泛應(yīng)用，由于各種原因，網(wǎng)絡(luò)攻擊手段越來越復(fù)雜，與防范技術(shù)不斷較量。因此，網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)內(nèi)容也需要不斷地更新。

4）突出實用性。學(xué)習(xí)本課程的最終目的是能解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，因此學(xué)生必須能動手解決實際問題。本課程需要學(xué)生學(xué)會的內(nèi)容有：windows操作系統(tǒng)的安全設(shè)置、使用sniffer等抓包軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、使用X-Scan等軟件掃描系統(tǒng)漏洞、提升Guest用戶權(quán)限、WinRoute過濾規(guī)則、用PGP加密軟件發(fā)送郵件、使用sessionwall等入侵檢測軟件對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實時監(jiān)視、用ISA防火墻軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)過濾規(guī)則、遠(yuǎn)程桌面連接、灰鴿子的內(nèi)網(wǎng)上線配置、Snake代理跳板、EasyRecovery的數(shù)據(jù)恢復(fù)等，通過以上實訓(xùn)，學(xué)生能掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本防護(hù)。

2網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)改革與實踐

高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，使學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)理論知識，重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，知識的講授是以能用為度，側(cè)重相關(guān)知識的實際綜合運(yùn)用，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

1）教學(xué)內(nèi)容改革

網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)內(nèi)容多而雜、且更新速度快，在64學(xué)時內(nèi)不可能將網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識全部學(xué)完，這就需要教師精心挑選典型的內(nèi)容，重點突出當(dāng)前最緊急最重要的網(wǎng)絡(luò)攻防內(nèi)容。本課程按照網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)過程劃分為如下三個部分。

事前預(yù)防：本部分主要是對網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識的介紹，包括網(wǎng)絡(luò)安全概述、操作系統(tǒng)安全常識、病毒知識介紹。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)安全面臨了哪些威脅；理解網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全威脅的原因；掌握操作系統(tǒng)有哪些安全漏洞；掌握操作系統(tǒng)的安全策略如何實現(xiàn)；掌握網(wǎng)絡(luò)病毒及其防治。

事中檢測與治理：第二部分主要內(nèi)容是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中的相關(guān)安全技術(shù)，包括加密技術(shù)、防火墻技術(shù)、黑客攻擊與入侵檢測、虛擬專用網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)通信安全和Web的安全。這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全課程的重難點及疑點，學(xué)生學(xué)起來比較費(fèi)勁，教師應(yīng)在這部分內(nèi)容做精心的準(zhǔn)備。

事后恢復(fù)：最后一部分主要內(nèi)容是關(guān)于在網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生后如何恢復(fù)的技術(shù)，包括數(shù)據(jù)備份技術(shù)和安全恢復(fù)技術(shù)。

2）教學(xué)方案的改革

網(wǎng)絡(luò)安全課程的實驗環(huán)境要求復(fù)雜，需要交換機(jī)、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備；還需要掃描、抓包、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、加密等軟件工具。目前各大高職院校都存在設(shè)備不足且落后的局面，因此需要教師充分利用已經(jīng)擁有的硬件設(shè)備和軟件工具，并針對各自的情況制定嚴(yán)密的教學(xué)方案。

微課教學(xué)法。微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學(xué)活動。由于《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這門課程難點疑點較多，且動手操作點較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常會感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問題，課后學(xué)生可以隨時隨地反復(fù)觀看，還能動手反復(fù)操作，做到輕車熟路。

理論與實踐一體化教學(xué)。本課程的教學(xué)過程是：教師簡單介紹完理論知識后，馬上動手演示網(wǎng)絡(luò)安全攻防過程，學(xué)生跟著教師動手操作實驗，即邊學(xué)邊做。因此把上課地點安排在多媒體實訓(xùn)機(jī)房。多媒體實訓(xùn)機(jī)房包含的設(shè)備有：投影儀、麥克風(fēng)、手寫白板；60臺安裝了若干網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件的計算機(jī)；10組交換機(jī)、10組路由器、10組防火墻、10組入侵檢測系統(tǒng)等。

案例教學(xué)法。本課程內(nèi)容復(fù)雜但也非常精彩和引人入勝，可以用非常有趣的例子作為項目引導(dǎo)學(xué)生。如：熊貓燒香病毒、特洛伊木馬的電影、QQ被盜、密碼破解、網(wǎng)絡(luò)抓包監(jiān)控等有趣案例來吸引學(xué)生主動解決實際生活中的問題。

3）考核方式的改革。

傳統(tǒng)的形成性考核包括了學(xué)生的期末筆試部分、出勤、平時表現(xiàn)等組成，這種無法體現(xiàn)職業(yè)崗位需求。本文提出采用以證代考的方式來考核學(xué)生，參與工業(yè)與信息化部全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)考試項目（NTC）。NTC考試側(cè)重于實用性，考試內(nèi)容涵蓋實際工作內(nèi)容，考試內(nèi)容充分體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的特點，能真正反映應(yīng)試者的真實工作技能。以NTC考試來提升教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭能力，使學(xué)生能與將來的工作崗位零距離對接。

3結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程，課程的理論部分和實踐部分都比較復(fù)雜多變。本文提出了在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案和考核方式等方面的教學(xué)改革與實踐，突出了學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生解決工作中實際問題的能力。