基于虛擬桌面技術(shù)的高校多媒體教室設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)研究

王提

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，在當(dāng)前的教育領(lǐng)域當(dāng)中，高校多媒體教室得到了越來越多的應(yīng)用。在過去的多媒體教室中，大多采用分散式部署的服務(wù)器，存在著維護(hù)部署難度大、成本高等缺陷。文章在針對高校多媒體教室的設(shè)計(jì)中，應(yīng)用了虛擬桌面技術(shù)，有效地改善了過去的問題和不足，實(shí)現(xiàn)了十分良好的進(jìn)步和提升。

關(guān)鍵詞：虛擬桌面技術(shù)；高校多媒體教室；設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

在當(dāng)前的高校教育領(lǐng)域當(dāng)中，對多媒體教室的應(yīng)用越來越廣泛。然而隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)難以滿足日益增長的多媒體教室使用需求。對此，基于云技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在高校多媒體教室的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中，應(yīng)用了虛擬桌面技術(shù)，突破了設(shè)備、空間、時間的限制，因而在實(shí)際應(yīng)用中取得了十分良好的效果，極大地提升了高校的教學(xué)效率和教學(xué)效果。

1虛擬桌面技術(shù)

虛擬桌面是一種計(jì)算模型，它是以服務(wù)器為基礎(chǔ)，解耦合用戶的桌面環(huán)境和終端設(shè)備。將每個用戶的完整桌面環(huán)境存放于服務(wù)器當(dāng)中，用戶可以使用不同的終端設(shè)備，對桌面環(huán)境利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問。在后臺數(shù)據(jù)中心當(dāng)中，桌面虛擬化集合了很多中斷的資源，對客戶端設(shè)備通過后臺管理中心進(jìn)行配置。這樣，管理者在進(jìn)行管理和認(rèn)證不同終端的過程中，能夠更加便利，同時也能夠?qū)Y源進(jìn)行更加靈活的調(diào)配。對于眾多客戶機(jī)的管理，系統(tǒng)維護(hù)部門并不是在每個用戶的桌面進(jìn)行管理，而是從數(shù)據(jù)中心直接進(jìn)行管理即可。通過這種方式，使得現(xiàn)場支持工作得以減少，同時也提高了控制補(bǔ)丁管理和應(yīng)用軟件的效果，使系統(tǒng)的可靠性、安全性得到了確保。此外，通過瘦客戶端，用戶能夠通過遠(yuǎn)程訪問和局域網(wǎng)進(jìn)行訪問，從而獲得與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)一樣的應(yīng)用體驗(yàn)。

虛擬桌面主要是在其他計(jì)算機(jī)上查看和使用本機(jī)的文檔、程序和軟件，從而實(shí)現(xiàn)移動式桌面。虛擬桌面能夠在外部存儲設(shè)備中存儲桌面環(huán)境，隨身攜帶和使用。對于桌面上已經(jīng)下載的軟件，通過虛擬桌面技術(shù)，能夠不用再次安裝，就能夠在其他計(jì)算機(jī)上使用。同時，還能夠保留不同教師的使用習(xí)慣，方便于教師以后的教學(xué)應(yīng)用。此外，虛擬桌面還能夠同步日歷、文件夾、郵件等一些特殊數(shù)據(jù)。在同步功能的應(yīng)用中，客戶端能夠?qū)Ψ秶?、時間等方面的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，因此，同步功能需要用戶的同意和授權(quán)才能夠進(jìn)行。在虛擬桌面中，設(shè)有具體的目錄，用戶對相應(yīng)的項(xiàng)目通過虛擬桌面中的目錄進(jìn)行選取，同時選擇運(yùn)行或刪除的操作，從而確保用戶的使用隱私安全。

2傳統(tǒng)多媒體教室的缺點(diǎn)

2.1多媒體教室的設(shè)計(jì)缺陷

在設(shè)計(jì)高校多媒體教室的時候，并沒有兼顧到不同的課程要求，因而缺乏個性化的設(shè)計(jì)。在計(jì)算機(jī)運(yùn)行當(dāng)中，時常會出現(xiàn)軟件不兼容、軟件數(shù)量過多等問題，造成計(jì)算機(jī)的故障問題，降低運(yùn)轉(zhuǎn)效率，縮短使用壽命。另一方面，在很多高校多媒體教師中，并沒有設(shè)置完善的防火墻系統(tǒng)，無法有效地防止病毒入侵。而教師在教學(xué)中使用不同版本的軟件，也會造成兼容性的問題，從而對教學(xué)進(jìn)度造成不良影響。

2.2低效率和高成本的維護(hù)

在高校多媒體教室的管理當(dāng)中，主要由技術(shù)人員定期進(jìn)行維護(hù)。如果多媒體教室發(fā)生故障，技術(shù)人員需要及時趕到現(xiàn)場，對故障原因進(jìn)行分析，從而進(jìn)行相應(yīng)的維修排除，恢復(fù)其正常運(yùn)行狀態(tài)。在定期維護(hù)的過程中，需要花費(fèi)大量的人力和物力，才能夠盡量降低多媒體教室發(fā)生故障的可能性。在這種模式下，往往會對教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生不良的影響。此外，學(xué)校需要更多的專業(yè)技術(shù)人員，因而需要付出更大的人力資源成本。

2.2.1高成本的多媒體教室建設(shè)

在當(dāng)前高校多媒體教室當(dāng)中，每間教室至少需要配備一臺計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，這就需要花費(fèi)大量的資金。在使用維護(hù)階段，也需要投入大量的成本。然而，在當(dāng)前的高校教學(xué)中，很多教師并不會過多地使用多媒體設(shè)備，尤其是對于文學(xué)類、教育類教學(xué)來說，幾乎用不到多媒體教室。但是學(xué)校仍然不得不投入大量成本對其進(jìn)行維護(hù)管理。此外，很多高校多媒體教室中的設(shè)備配置不高，在應(yīng)用中容易發(fā)生故障，經(jīng)常需要維修，從而也造成了較大的浪費(fèi)。

2.2.2安全性能不足

在當(dāng)前很多高校多媒體教室中，由于病毒防護(hù)、防火墻等防護(hù)系統(tǒng)不夠完善和健全，因此，對于病毒的入侵，往往難以有效地抵御和防護(hù)。在教學(xué)過程中，高校多媒體教室往往會用到很多移動設(shè)備。而移動設(shè)備當(dāng)中如果攜帶病毒，將會傳播到多媒體教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中，從而破壞其中的系統(tǒng)和文件，甚至造成信息丟失等情況。同時，教師在利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)的過程中，會應(yīng)用到很多不同版本的軟件，而一些軟件與多媒體教學(xué)系統(tǒng)之間，可能存在著兼容性方面的問題。此外，在實(shí)際應(yīng)用中，多媒體可能還存在使用痕跡的清零問題，從而對教學(xué)進(jìn)度、教師的知識產(chǎn)權(quán)等問題產(chǎn)生不良的影響。

3虛擬桌面技術(shù)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

3.1降低成本

在建立高校多媒體教室的過程中，通過應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)，能夠?qū)⒚块g教室的計(jì)算機(jī)配置轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M客戶端。這樣，能夠極大地降低多媒體教室的建設(shè)成本，同時還能夠節(jié)省配置計(jì)算機(jī)的成本費(fèi)用，延長計(jì)算機(jī)的使用壽命?；谔摂M桌面技術(shù)，可以利用原有的計(jì)算機(jī)建立普通客戶端，實(shí)現(xiàn)對原有設(shè)備的再次利用。此外，也不需要花費(fèi)大量的資金購買一些相關(guān)程序和軟件的版權(quán)。在多媒體教室的日常維修與定期維護(hù)中，也能夠節(jié)省大量的資金，對于高校多媒體教室成本的控制十分有利。

3.2優(yōu)化管理系統(tǒng)

在高校多媒體教室過去的管理模式下，是由學(xué)校相關(guān)部門統(tǒng)一進(jìn)行管理，而教師的使用權(quán)利受到了很大的限制，難以實(shí)現(xiàn)個性化的教學(xué)。這種管理模式固然能夠確保多媒體教室的安全運(yùn)行，卻給教學(xué)活動造成了很大的不便。而如今應(yīng)用了虛擬桌面技術(shù)，建立了虛擬管理中心，提供了虛擬桌面環(huán)境給教師。這樣，不單單能夠確保多媒體教室的安全運(yùn)行，還能夠讓教師根據(jù)自己的使用習(xí)慣，采用熟悉的程序和軟件進(jìn)行教學(xué)，同步更新桌面系統(tǒng)。這樣不但能夠降低高校多媒體教室的整體成本，還能夠通過對虛擬空間的應(yīng)用，及時處理發(fā)生的故障，從而提升教學(xué)效率。

3.3提高資源利用率

在過去的高校多媒體教室中，教師并沒有充分應(yīng)用相關(guān)軟件和設(shè)備。特別是一些藝術(shù)類和文學(xué)類的教學(xué)，幾乎用不到多媒體教室。而在應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)后，不同教師、不同專業(yè)分別使用同一間多媒體教室。此外，教師在完成教學(xué)活動后，系統(tǒng)還能夠?qū)⒔處煹臑g覽操作痕跡自動清除，從而保護(hù)教師的知識產(chǎn)權(quán)。此外，在管理和維護(hù)多媒體設(shè)備的時候，利用虛擬桌面技術(shù)，也不會對教學(xué)活動產(chǎn)生影響。

4虛擬桌面技術(shù)的應(yīng)用價值

在高校多媒體教室中應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)，能夠解決很多當(dāng)前多媒體教師管理和應(yīng)用中存在的問題。例如，它能夠有效地降低多媒體教師的運(yùn)維難度。基于統(tǒng)一的鏡像管理，教師能夠統(tǒng)一設(shè)置和應(yīng)用規(guī)范的桌面環(huán)境，提高了系統(tǒng)的應(yīng)用安全。如果發(fā)生系統(tǒng)運(yùn)行異常、應(yīng)用程序損壞、病毒感染等情況，只需關(guān)閉或重啟服務(wù)器就能夠自動解決。管理員在虛擬機(jī)管理中心，能夠完成所有的應(yīng)用程序和桌面系統(tǒng)的管理和配置，解決由于分散的多媒體教室而帶來的管理維護(hù)困難的情況。同時，能夠降低整體成本。相對于普通計(jì)算機(jī)來說，瘦客戶端的價格更低，使用壽命更長。同時，也可以將已有的計(jì)算機(jī)作為普通終端使用。此外，還能夠節(jié)省大量的購買殺毒軟件、應(yīng)用程序的版權(quán)費(fèi)用。多個桌面環(huán)境能夠在一臺服務(wù)器上運(yùn)行，從而提升硬件資源的集中度和軟件資源的利用率。對于能耗成本的降低、碳排放量的降低等，都有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。此外，虛擬桌面的應(yīng)用，也能夠很好地實(shí)現(xiàn)高校多媒體教師的應(yīng)急冗余機(jī)制。如果某個多媒體教室的虛擬桌面系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，影響了正常的教學(xué)活動，可以應(yīng)用冗余備用的虛擬桌面系統(tǒng)，不會對正常的教學(xué)進(jìn)度造成影響。而管理維護(hù)人員可以在管理端對出現(xiàn)問題的虛擬桌面系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，同樣不會影響正常的教學(xué)活動。

5結(jié)語

多媒體教室是當(dāng)前高校中一種十分重要的教學(xué)資源。在過去的高校多媒體教室當(dāng)中，存在著很多的弊端。而利用虛擬桌面技術(shù)，能夠有效地解決這些問題，極大地提高了教學(xué)效率，同時也降低了管理維護(hù)成本，對于高校多媒體教室的發(fā)展具有良好的推動作用。