張薇
摘 要:實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、合理的實(shí)驗(yàn)步驟、明確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)中學(xué)生物學(xué)習(xí)有著重要的作用。在實(shí)驗(yàn)課后,對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)分析也極為重要。只有經(jīng)過不斷的嘗試和探究,發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用適合中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)課型,才能將中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課的作用發(fā)揮到最大化。
關(guān)鍵詞:生物;實(shí)驗(yàn)課;中學(xué)
中圖分類號(hào):G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2015-10-13
1.教學(xué)案情
這是一位教師的公開課,內(nèi)容是蘇科版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《生物體的基本結(jié)構(gòu)》這一節(jié)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”及“制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)片斷:
師:下面我們來認(rèn)識(shí)一下你們座位上的實(shí)驗(yàn)裝置。
生:蓋玻片、載玻片、吸水紙、碘酒、牙簽、洋蔥、水杯、生理鹽水、清水。
師:那么如何用這些器材來完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)??我們一起來看一下關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的視頻。
師:看完這兩個(gè)視頻,大家應(yīng)該清楚這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做了。在做實(shí)驗(yàn)之前,再強(qiáng)調(diào)幾個(gè)注意點(diǎn):①洋蔥鱗片葉要??;②在做“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí),滴在載玻片上的是清水,與之不同的是做“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí),滴的是生理鹽水;③染色的時(shí)候,要用碘酒多染幾次。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師在教室走動(dòng)指導(dǎo)。
2.教學(xué)診斷
生物課程本就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。所有對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),都是通過實(shí)驗(yàn)的手段才清楚地觀察到的。同時(shí),生物實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能,還能提高學(xué)生分析運(yùn)用生物知識(shí)的能力。[1]除此之外,生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
一堂好的生物實(shí)驗(yàn)課,要把握好以下幾個(gè)方面,才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的作用。
對(duì)于剛升入初中的初一學(xué)生而言,他們并沒有中學(xué)生的概念,自然也沒有很好的自律能力。因此,他們?cè)谶M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候,往往是好奇感大過求知欲,忍不住摸各種儀器,看各類 標(biāo)本,這樣實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本和設(shè)備非常容易在不經(jīng)意之間被他們損壞。所以,在他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,一定要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律和安全的相關(guān)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制度,同時(shí)與他們制定好上實(shí)驗(yàn)課的規(guī)矩。除此之外,為以后上實(shí)驗(yàn)課更加方便管理,教師還可以將學(xué)生分小組,每組指定座位,指定專人負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)裝置和紀(jì)律。
對(duì)于生物學(xué)科而言,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和明確實(shí)驗(yàn)對(duì)生物學(xué)習(xí)的意義是極其重要的。學(xué)生總是期待上實(shí)驗(yàn)課,因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)課誤認(rèn)為是去玩耍,所以提到實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生的反應(yīng)只有興奮和激動(dòng),很少主動(dòng)預(yù)習(xí)和熟悉實(shí)驗(yàn)要求、過程、注意點(diǎn)。待到真正做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,不知所措,無從下手,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗率高,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,實(shí)驗(yàn)完成后,收獲不大。還有些學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)桌就像戰(zhàn)場(chǎng),又臟又亂,還免不了少數(shù)犧牲的儀器。
好的實(shí)驗(yàn)效果,離不開學(xué)生的自覺主動(dòng),而自覺主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)又與明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康南⑾⑾嚓P(guān)。因此,實(shí)驗(yàn)成功的前提是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這也就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前,要明確書本上實(shí)驗(yàn)的目的,同時(shí)還要有自己的小目標(biāo)。比如一個(gè)實(shí)驗(yàn)要求掌握某一個(gè)操作技能。就拿“顯微鏡的使用”這一個(gè)實(shí)驗(yàn)來講,一方面,學(xué)生需要掌握如何用顯微鏡來觀察需要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞裝片和人口腔上皮細(xì)胞裝片。另一方面,學(xué)生還需要掌握如何取鏡、如何對(duì)光、如何換鏡頭,如何調(diào)節(jié)、如何收鏡,以及在觀察的過程中,有哪些注意的地方。這樣一來,既可以完成實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握該掌握的知識(shí)和技能,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課充滿期待,同時(shí)能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課,體會(huì)到實(shí)驗(yàn)過程的樂趣,以及實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
規(guī)范的操作,是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。[2]但是在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中,為了省事方便,規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作往往被簡(jiǎn)單化。而這樣被簡(jiǎn)化的操作很可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。以“顯微鏡的使用”為例,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),就有學(xué)生將本應(yīng)該放在開始時(shí)操作的亮度調(diào)節(jié)放到最后進(jìn)行,在隱約看到物象之后,覺得不夠亮,又去調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,導(dǎo)致最后找不到物象,重新再來。還有學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間,直接用高倍鏡對(duì)準(zhǔn)裝片,尋找物象,這樣既不容易找到物象,還容易把裝片弄碎。所以規(guī)范的操作,在生物實(shí)驗(yàn)中極其重要。
想要通過實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),就必須要使實(shí)驗(yàn)課堂更規(guī)范,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更豐富。
參考文獻(xiàn):
[1]郭艷霞.簡(jiǎn)論中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略[J].山西青年,2013,(13).
[2]劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社,2008.