淺談職業(yè)高中政治課教學(xué)方法探究與創(chuàng)新的必要性

蘇東坡（山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）

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淺談職業(yè)高中政治課教學(xué)方法探究與創(chuàng)新的必要性

蘇東坡
（山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）

摘要：職業(yè)高中政治課教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新有助于學(xué)生在職業(yè)高中畢業(yè)之后更好地立足社會、服務(wù)社會。這是一個(gè)頗具現(xiàn)實(shí)意義也廣為職業(yè)高中政治課教師所關(guān)注的重要課題。闡述了職業(yè)高中政治課的教學(xué)目標(biāo)，分析了其教學(xué)方法的重要性，主要對其教學(xué)方法探究與創(chuàng)新的必要性做了探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；政治；教學(xué)方法；探究；創(chuàng)新；必要性

職業(yè)高中政治課教學(xué)與普通高中相比有很大的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：職業(yè)高中致力于培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的職業(yè)性人才，因此職業(yè)高中政治課教學(xué)內(nèi)容豐富，與社會聯(lián)系更加緊密，注重素質(zhì)教育。普通高中連年擴(kuò)招，導(dǎo)致職業(yè)高中學(xué)生生源差，學(xué)生綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)；政治課本身具有概念性知識點(diǎn)多且抽象晦澀、記憶量大等特點(diǎn)。綜上可見，職業(yè)高中政治課教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)高中學(xué)生的政治教育，提升職業(yè)高中學(xué)生的政治素養(yǎng)非常重要。職業(yè)高中政治課教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會發(fā)展與時(shí)代需要，還要在更新自身教育理念、探究新的教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)要求、優(yōu)化教學(xué)成果等方面多做努力。筆者從事職業(yè)高中政治課教學(xué)多年，致力于研究職業(yè)高中政治課教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，在此就其必要性做一淺談，以期與同行交流提高。

一、職業(yè)高中政治課教學(xué)目標(biāo)

職業(yè)高中學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)“與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。這就要求職業(yè)高中學(xué)校學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在職業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到全方位提升的同時(shí)，將自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與服務(wù)國家和社會相結(jié)合。

職業(yè)高中政治課是職業(yè)高中教育中最基礎(chǔ)也是最重要的一門課程。政治知識是職業(yè)高中學(xué)生的精神食糧、思想支柱，是職業(yè)高中開展其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)之一。職業(yè)高中政治課教學(xué)有助于提高職業(yè)高中學(xué)生的思想品德、社會責(zé)任感和法制意識，幫助職業(yè)高中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們能在畢業(yè)之后頂住當(dāng)前社會的就業(yè)壓力，凸顯出職業(yè)高中畢業(yè)的競爭力，體現(xiàn)出職業(yè)高中畢業(yè)生的優(yōu)勢。

二、職業(yè)高中政治課教學(xué)方法的重要性

職業(yè)高中政治課的教學(xué)任務(wù)是艱巨而意義重大的。作為一名職業(yè)高中政治課教師，筆者曾多方豐富教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能更好地進(jìn)行職業(yè)高中政治課教學(xué)。期間，筆者尤感創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性。因?yàn)橹R是在教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程中慢慢融會貫通的。教學(xué)方法是一種途徑，直接關(guān)系到學(xué)生能否接受教師教授的知識并為其所用。需要明確的是，無論多么豐富的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育理念，只有教師教授給學(xué)生知識、學(xué)生從教師那里學(xué)到了知識才是教育目標(biāo)。因此，教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、職業(yè)高中政治課教學(xué)方法探究與創(chuàng)新的必要性

職業(yè)高中政治課教學(xué)方法對其教學(xué)成功與否至關(guān)重要，直接影響學(xué)生的政治素養(yǎng)。縱觀傳統(tǒng)職業(yè)高中政治課教學(xué)方法，已漸隨教育改革而弊端百出。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)高中政治教育勢在必行。

1.傳統(tǒng)教學(xué)方法以教材為中心，探究創(chuàng)新有必要

傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心開展教學(xué)活動。政治教師備課是圍繞政治教材做理論性梳理，上課是圍繞政治教材做重復(fù)性講授，考試是圍繞政治教材做目的性考核。政治幾乎等同于枯燥的文字與晦澀難懂的概念知識點(diǎn)。學(xué)生上政治課之前對其缺乏興趣甚至有厭惡情緒，上課時(shí)啃教材內(nèi)容，下課后記教材知識點(diǎn)，努力記住而非理解政治知識。這樣一來，政治教師只注重教材知識的教授，而忽視學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀與思維能力沒有得到培養(yǎng)，這與職業(yè)高中教育的理念是相悖的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”教師如能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在以教授教材內(nèi)容為主的同時(shí)輔以學(xué)生認(rèn)知度高的新方法、新知識，學(xué)生便能樂學(xué)、樂思進(jìn)而親其師信其道?？磥恚瑐鹘y(tǒng)職業(yè)高中政治課教學(xué)方法亟待創(chuàng)新。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方法形式單一，探究創(chuàng)新有必要

在素質(zhì)教育大環(huán)境下，政治教師對教學(xué)方法的理解仍未與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)仍占主要地位。教師只負(fù)責(zé)“教”，學(xué)生只負(fù)責(zé)“學(xué)”?？此聘鞅M本份，但并未盡到責(zé)任。教學(xué)相長的道理要被拿出來再好好溫習(xí)一下。滿堂灌的方法終無法帶來滿堂彩。學(xué)生是有差異的個(gè)體，課堂學(xué)習(xí)接受知識的過程也因人而異，互動尤為必要。教師在教學(xué)過程中要多與學(xué)生交流探討，運(yùn)用多媒體教學(xué)等多種手段力爭使教學(xué)內(nèi)容形象、生動、容易被接受，以培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣與創(chuàng)新能力。如果一味地灌輸教學(xué)，是無助于學(xué)生能力提升的，也無法適應(yīng)素質(zhì)教育下的職業(yè)高中政治教學(xué)要求的。探究與創(chuàng)新職業(yè)高中政治課教學(xué)方法迫在眉睫。

3．傳統(tǒng)教學(xué)方法禁錮學(xué)生思維，探究創(chuàng)新有必要

囿于傳統(tǒng)職業(yè)高中政治課教學(xué)方法的狹隘模式，職業(yè)高中學(xué)生也被禁錮在政治教材知識內(nèi)容內(nèi)。這對職業(yè)高中學(xué)生畢業(yè)之后的發(fā)展極為不利。多數(shù)職業(yè)高中學(xué)生在畢業(yè)之后會直接進(jìn)入社會工作。傳統(tǒng)教學(xué)方法以課堂為主陣地，不切合實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)是減法式學(xué)習(xí)。創(chuàng)新非常必要。教師要開放教學(xué)模式，將陣地?cái)U(kuò)大到課堂之外——社會中去，讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在社會大背景中學(xué)習(xí)到更為形象的經(jīng)濟(jì)、政治、道德、法律知識，并學(xué)有所用，直至學(xué)有所成。這既在無形中提高了職業(yè)高中政治課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)高中政治課教學(xué)的目標(biāo)，更為重要的是培養(yǎng)了思維成熟、政治素養(yǎng)高的職業(yè)高中學(xué)生。創(chuàng)新職業(yè)高中政治課教學(xué)方法更適合當(dāng)下職業(yè)高中教育的要求。

總之，探究與創(chuàng)新職業(yè)高中政治課教學(xué)方法是順應(yīng)職業(yè)高中教育趨勢并極具現(xiàn)實(shí)考量意義的教育改革措施，且讓職業(yè)高中政治課重獲新生，讓職業(yè)高中培養(yǎng)出來的學(xué)生更具求職競爭力。

參考文獻(xiàn)：

胡麗琴.高中思想政治課探究式教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)狀及策略研究［D］.西南大學(xué)，2014（05）.

·編輯薛直艷