淺談美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

江 波

（黑龍江省綏化市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 黑龍江綏化 152000）

淺談美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

江 波

（黑龍江省綏化市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 黑龍江綏化 152000）

素質(zhì)教育的最終目的在于全面提高教學(xué)質(zhì)量，充分滿足未來社會發(fā)展以及學(xué)生全面發(fā)展和長遠發(fā)展的需要。美術(shù)教育在教育教學(xué)過程中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用。美術(shù)教育使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，使學(xué)生的身心健康成長。

素質(zhì)教育 美術(shù)教育 強化 落實

引言

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化、身體心理、勞動技能和審美素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的基礎(chǔ)教育。學(xué)校的任務(wù)概括上講就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。所以，培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，美術(shù)教學(xué)則是審美素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)。如何在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中更新教育觀念，探索美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮提高學(xué)生全面素質(zhì)的教育功能，這是素質(zhì)教育研究的一個重要課題。

怎樣從素質(zhì)教育的高度去認(rèn)識和改進美術(shù)教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做。

一、正確認(rèn)識美術(shù)教學(xué)的目的和對象

美術(shù)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。素質(zhì)教育的實施為學(xué)校教育的發(fā)展開辟了廣闊的前景。美術(shù)教學(xué)在推進素質(zhì)教育中的作用越來越突出，它在提高人的素質(zhì)方面有著其他教育學(xué)科所不可替代的作用。美術(shù)教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的切入點，除了自身的重要性以外，還對其他學(xué)科教學(xué)起促進作用。以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞，促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展[1]。

在美術(shù)教學(xué)工作中，應(yīng)克服兩種傳統(tǒng)的片面認(rèn)識：一是克服那種“美術(shù)教學(xué)僅僅是傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識的基本技能”的認(rèn)識。正確理解和把握美術(shù)教學(xué)目的，通過美術(shù)教學(xué)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和審美情趣，逐步加強發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的修養(yǎng)的培養(yǎng)。二是克服那種“美術(shù)教學(xué)僅僅是為培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才打基礎(chǔ)”的認(rèn)識。美術(shù)教學(xué)的對象不是個別“尖子生”，而是全體學(xué)生。所以在美術(shù)教學(xué)中，要根據(jù)每個學(xué)生年齡特征和心理特點因材施教，使他們的美術(shù)素質(zhì)得到提高。

二、改進教學(xué)方法，提高美育質(zhì)量

從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，美術(shù)教育必需體現(xiàn)出直觀性強、實踐性強的特點，克服“老師講、學(xué)生畫”的僵化教學(xué)方法，改進教學(xué)方法在以從以下幾個方面進行：

1．完善教學(xué)設(shè)施，運用多媒體教學(xué)。

有條件的學(xué)校，應(yīng)具備有專門的畫室，畫室應(yīng)有專門的學(xué)生桌椅，石膏形體，相關(guān)靜物和相應(yīng)畫具，有相應(yīng)得多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀，電視機，電腦等等。

在教學(xué)過程中，應(yīng)合理運用各種多媒體設(shè)備，進行信息化教學(xué)，融欣賞、講授、示范于一體，聲畫同步，圖文并茂，直觀生動，既有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高觀察力，又能使學(xué)生盡快理解和掌握美術(shù)知識和繪畫技巧，取得好的教學(xué)效果。

2．課內(nèi)課外結(jié)合，擴大美術(shù)教育領(lǐng)域。

根據(jù)美術(shù)教學(xué)實踐性強的特點，注意在課堂教學(xué)中貫徹“精講多練”的原則，調(diào)動學(xué)生提高自身美術(shù)修養(yǎng)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，大膽創(chuàng)新，并加強對每個學(xué)生的輔導(dǎo)，不斷開拓課外美術(shù)教育領(lǐng)域，組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽、風(fēng)景名勝，組織參加課外美術(shù)興趣小組等，組織學(xué)生參加各級各類繪畫競賽，從而擴大學(xué)生欣賞、表現(xiàn)美等實踐活動。

3．美術(shù)教育和德育教育相結(jié)合

美育與德育相輔相成，是德育的情感基礎(chǔ)和有力手段。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念，提高他們理解美、鑒賞美的能力，從而幫助學(xué)生知善惡、識美丑，進一步塑造他們美的心靈[2]。

美術(shù)教育除了具有培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的作用外，還具有輔德益智的作用。美術(shù)教師在進行美育工作中，應(yīng)有的放矢地與德育教育相結(jié)合。既要開闊學(xué)生的審美視野，又要陶冶他們的內(nèi)心世界；既要使他們樹立正確的審美觀念，又要在各種活動中培養(yǎng)他們愛祖國、愛集體、愛公物的意識，提高他們辨別美丑、善惡，優(yōu)雅與庸俗、進步與落后的關(guān)系，培養(yǎng)高尚的道德情操。

在美術(shù)教學(xué)中，每節(jié)課都尋找建立一個德育教育點。通過對美術(shù)作品和藝術(shù)品的欣賞，了解作品背景及表現(xiàn)形式，結(jié)合相關(guān)德育教育點，使學(xué)生從中不僅學(xué)到了美術(shù)知識，而且接受了德育的教育。以作品吸引學(xué)生興趣，激起了他們民族的自豪感和自信心從而使學(xué)生形成了獨特的審美理想，審美習(xí)慣。美育對學(xué)生思想品德起著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。

另外，注意校園環(huán)境的美化。以美育人，學(xué)校的綠化美化、宣傳欄、偉人畫像、格言標(biāo)語、壁畫板報、師生字畫等，都能潛移默化的陶冶學(xué)生情操，使之受美的熏陶、愛的啟迪，從而奮發(fā)向上。

三、提高教師素質(zhì)，發(fā)揮主導(dǎo)作用

素質(zhì)教育靠教師實施，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的關(guān)鍵是教師要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)中，起主導(dǎo)作用，所以提高教師自身素質(zhì)十分重要。

一個合格的教師，要具備堅定正確的政治方向和良好的職業(yè)道德，要有扎實的教育教學(xué)基本功和對活動課程的組織管理能力，教師要把提高自身藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)放到工作的首位。一個美術(shù)教師，要不斷加強學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，要通過不斷學(xué)習(xí)進修提高自身美術(shù)修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，通過鉆研教材，通過廣泛涉獵相關(guān)書籍，通過網(wǎng)絡(luò)，及時了解美術(shù)教育的動態(tài)變化，傳授給學(xué)生最新、最實用的知識和技能，使教育始終和先進的思想聯(lián)系，學(xué)習(xí)先進理念，改進教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個美術(shù)教師，還要不斷加強自身的思想道德修養(yǎng)，勤奮敬業(yè)，教書育人，謙虛謹(jǐn)慎，為人師表[3]。在審美素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。精心設(shè)計決定美術(shù)教學(xué)的方向、內(nèi)容和方法，向?qū)W生進行美術(shù)文化與審美修養(yǎng)的“傳道、授業(yè)、解惑”，同進調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，不斷提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，并寓德育其中。

結(jié)語

中學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生全面素質(zhì)教育的形成與提高，對國家、民族的發(fā)展與未來有著重要的影響，我們美術(shù)教師要做的事情很多，要承擔(dān)的任務(wù)很重，需要我們不懈的努力。總之，基礎(chǔ)教育一定要成為素質(zhì)教育，美術(shù)教學(xué)一定會在素質(zhì)教育中發(fā)揮越來越顯著的作用。

[1]白曉 充分發(fā)揮 美術(shù)教學(xué)中的美育功能[J].解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，(4)。

[2]林永茂 談美術(shù)教育中美育與素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)系[J].許昌學(xué)院學(xué)報，2011，(11)。

[3]張彥志.談素質(zhì)教育及美術(shù)教師的素質(zhì)[J].承德民族師專學(xué)報,1999(S1).