在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入思想政治教育的路徑探析

楊躍權(quán)

[摘 要]隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化、政治多元化、信息化社會(huì)的來(lái)臨，它在給我國(guó)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，人們的思想、價(jià)值觀念等也必然受到了西方多元文化的沖擊。中職教育肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的重任，它不僅要求中職生要有豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技能，還要有良好的職業(yè)道德和政治素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)是學(xué)校的基礎(chǔ)課程，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)貪B透思想政治教育方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下受到思想政治教育，往往會(huì)收到良好的效果。本文意在探索如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入思想政治教育的路徑，使之有機(jī)的結(jié)合，把中職生培養(yǎng)成適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代發(fā)展的新型人才。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)；思想政治教育；中職生

[中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）2 — 0175 — 02

現(xiàn)今，隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為廣大中職生必備的技能之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展不僅為中職生提供了豐富的信息資源，開(kāi)啟了精彩的娛樂(lè)空間，于此同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期的中職生思維比較活躍，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)、好奇心重、主觀意識(shí)較強(qiáng)，但是他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成時(shí)期，心理尚不成熟，容易被網(wǎng)上的色情、暴力等不良信息所誘導(dǎo)，以及網(wǎng)上一些不實(shí)信息充斥其中良莠難辨，對(duì)中職生的健康成長(zhǎng)造成了巨大的危害。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所體現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾方面：一方面是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向前飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容打破了世界的界限、精彩紛呈，對(duì)中職生產(chǎn)生了莫大的吸引力。但是，網(wǎng)絡(luò)上相應(yīng)的管理?xiàng)l例、法律相對(duì)滯后、不健全，監(jiān)管不到位，學(xué)校也沒(méi)有及時(shí)地對(duì)他們開(kāi)展思想政治教育，不實(shí)的信息對(duì)中職生的思想產(chǎn)生了不良的影響，如果不對(duì)中職生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們?cè)跊](méi)有約束的情況下自由上網(wǎng)，致使一些學(xué)生過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、陷入網(wǎng)戀，乃至無(wú)心學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至造成青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。另一方面，公德意識(shí)嚴(yán)重缺失，行為品德較差。有一些中職生在上機(jī)時(shí)惡意設(shè)置計(jì)算機(jī)密碼屏保，私自篡改計(jì)算機(jī)的一些參數(shù)，下載一些木馬病毒，致使計(jì)算機(jī)無(wú)法正常工作，這些行為體現(xiàn)了他們的公德意識(shí)嚴(yán)重缺失，行為品德較差。以上這些問(wèn)題都說(shuō)明了對(duì)中職生開(kāi)展思想政治教育的重要性，對(duì)他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)和教育，使他們成為在技能操作、心理思想上全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這篇文章意在探索如何在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入思想政治教育的路徑。

一、鉆研教材，挖掘其中隱性的思想政治教育因素

教師要結(jié)合中職生自身的生理、心理特點(diǎn)以及知識(shí)水平，從多方位、多角度去分析教材，挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育因素，把教材中一些極其枯燥的文字，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際把它轉(zhuǎn)化為與我們生活實(shí)際息息相關(guān)的教育實(shí)例。強(qiáng)化其感染力，具有很強(qiáng)的時(shí)代感、思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。讓學(xué)生在老師的循循善誘下，聯(lián)系自己的生活實(shí)際去思考、去探討，進(jìn)而達(dá)到使其思想上的內(nèi)化和升華。例如，計(jì)算機(jī)的誕生是在美國(guó)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展也是發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)于我國(guó)，讓學(xué)生正視我國(guó)計(jì)算機(jī)水平同歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，使他們產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。多介紹一些WPS軟件、百度、阿里巴巴等成功的案例，激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)黾幼孕牛W(xué)習(xí)，盡早成為對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有用之才。緊抓當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事動(dòng)態(tài)，利用計(jì)算機(jī)工具穿插圖片，開(kāi)展討論，教師從旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，幫助中職生建立正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在計(jì)算機(jī)中滲透思想政治教育要適度，不宜過(guò)多。不能把微機(jī)課變成政治課，不求大而全，應(yīng)求持之以恒。以水滴石穿的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使之在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，耳濡目染、潛移默化，真正達(dá)到了寓思想政治教育于計(jì)算機(jī)教學(xué)中。總之，教師要潛心研究教材，進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，找到最佳的滲透方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)技能的操作知識(shí)外，又受到了思想政治教育，使兩者協(xié)同起來(lái)、互相促進(jìn)，達(dá)到了雙重收獲的目的。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師自身的理論與道德修養(yǎng)，以身垂范

教師在課堂教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)的過(guò)程中，從人文修養(yǎng)、氣質(zhì)品德到政治修養(yǎng)，他的一言一行對(duì)中職生都起到了潛移默化的影響。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)無(wú)意識(shí)的效仿。這就要求教師在教學(xué)中規(guī)范自己的言行舉止，對(duì)學(xué)生們起到良好的示范作用。比如，上課守時(shí)，不無(wú)故曠課，上課不接聽(tīng)手機(jī)，不在公共場(chǎng)所吸煙等。要注意對(duì)文件進(jìn)行保存、命名并分類整理，以身示范，讓學(xué)生養(yǎng)成在以后做事時(shí)也要條理清晰、善于總結(jié)整理的良好習(xí)慣。不止如此，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，要想與時(shí)俱進(jìn)就得不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。這樣才能不使我們教出的學(xué)生與社會(huì)脫軌。所以教師要以身作則，加強(qiáng)對(duì)政治理論的基本觀點(diǎn)與計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代理論，提高自身政治和理論素養(yǎng)。同時(shí)還要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生作出科學(xué)的分析，使他們學(xué)會(huì)自主地去用正確的態(tài)度和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)新生事物和社會(huì)現(xiàn)象。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)教師還要多留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題與共性問(wèn)題，并相應(yīng)開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育，把思政教育工作做到有的放矢。

三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)中職生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)

我們可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)規(guī)范他們的日常行為，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)課堂上時(shí)常能出現(xiàn)一些不道德的行為：下課一哄而散，不關(guān)機(jī)、凳子亂放，上課時(shí)偷玩游戲，任意亂改、刪除別人的文件或計(jì)算機(jī)程序，食品垃圾隨處可見(jiàn)，甚至在機(jī)房?jī)?nèi)打鬧、嬉戲等。我們要想改變此現(xiàn)象，首先要教會(huì)他們?nèi)绾握_使用計(jì)算機(jī)，懂得愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，了解相應(yīng)的管理?xiàng)l例。例如，在講授計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，使學(xué)生了解零食、飲料進(jìn)到鍵盤(pán)和主機(jī)箱里會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)帶來(lái)怎樣的危害。使學(xué)生在學(xué)到計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成知識(shí)的同時(shí)，也清楚認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。其次，要從日常小事抓起，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。進(jìn)機(jī)房要穿鞋套，不在機(jī)房吃零食，不遲到不無(wú)故曠課，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，不隨便下載游戲或是瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)等。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)文明上網(wǎng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等一系列良好的日常行為習(xí)慣。比如，在給學(xué)生進(jìn)行課堂演示時(shí)，尤其是保存文件或另存文件時(shí)，一定要注意把文件分門(mén)別類存放并為其命名，使學(xué)生在觀看、模仿時(shí)，潛移默化地養(yǎng)成分類存放的良好習(xí)慣。又如，在課程接近結(jié)束時(shí)，教師自己動(dòng)手關(guān)閉計(jì)算機(jī)并擺好桌椅，幾次下來(lái)，大部分學(xué)生便會(huì)在鄰近下課時(shí)自覺(jué)查看計(jì)算機(jī)關(guān)閉與否，由此達(dá)到了預(yù)想的效果。同時(shí)教師還要注意在課堂教學(xué)中用文明的語(yǔ)音去講解、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、謙遜、互相關(guān)心等良好的道德品質(zhì)。

四、在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)中職生的協(xié)作意識(shí)與溝通能力

當(dāng)今的社會(huì)處處存在競(jìng)爭(zhēng)，處處需要合作，很多事情都需要大家共同協(xié)作，集思廣益，形成合力，方可以較高的效率完成工作。教師可以在課上或課下設(shè)計(jì)出具有一定難度的任務(wù)，分配好組后，要求各小組之間進(jìn)行分工、相互討論、擬定方案、配合協(xié)作、總結(jié)改進(jìn)等一系列工作，不僅提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且在此過(guò)程中還尊重了學(xué)生們的主體性，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)的情況下受到了思想政治教育，提高了他們相互協(xié)調(diào)、配合的協(xié)作能力，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和溝通能力。這種方式增加了學(xué)生們對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)和理解，也間接地、隱蔽地從中體會(huì)到思想政治的內(nèi)涵，更易于從內(nèi)心真正地去接受，學(xué)生在其合作的過(guò)程中集體榮譽(yù)感得以加強(qiáng)，在排除困難障礙時(shí)，相互帶動(dòng)、相互幫助，他們共同前進(jìn)、共同發(fā)展，于此同時(shí)，還增進(jìn)了彼此間的感情。對(duì)他人的勞動(dòng)成果也學(xué)會(huì)了進(jìn)行正確的評(píng)判、尊重和欣賞。在這種方式下進(jìn)行的隱性思想政治教育往往會(huì)收到良好的教育效果。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高他們網(wǎng)絡(luò)行為的自控能力

在廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的當(dāng)下，在給學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供方便的同時(shí)，多種不健康信息也魚(yú)目混珠、泥沙俱下，各種不良的黃色信息、非法信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始泛濫。因此，首先得使學(xué)生了解到它的嚴(yán)重危害性，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主選擇健康的網(wǎng)絡(luò)信息，幫助他們建立正確的是非觀，提高他們辨別是非的能力，為他們?cè)谒枷肷蠘?shù)立一道無(wú)形的防火墻，正確規(guī)范了自身的網(wǎng)絡(luò)行為。例如，很多中職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上交友，流連忘返，無(wú)心學(xué)習(xí)。要結(jié)合真實(shí)典型的身邊實(shí)例，幫助他們認(rèn)識(shí)清楚沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，引導(dǎo)他們梳理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)之間的關(guān)系，高對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾的免疫力。學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供在學(xué)校自由上網(wǎng)的空間，并安排相關(guān)教師輪流值班，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)管，定期與家長(zhǎng)溝通，開(kāi)展相關(guān)的家長(zhǎng)座談會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭相互補(bǔ)充的網(wǎng)上網(wǎng)下監(jiān)管機(jī)制，使他們做到正確上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在身心上得到健康的發(fā)展。

總之，對(duì)中職生的思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期見(jiàn)效、反復(fù)進(jìn)行的、循序漸進(jìn)的工作。這就要求作為教師需要不斷地去探索、尋求計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，采用多種方法，以學(xué)生最易接受的方式有機(jī)的滲透，同時(shí)還要遵循計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的認(rèn)知規(guī)律和中職生特點(diǎn)，專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，充分地與學(xué)生進(jìn)行交流，課后及時(shí)地去總結(jié)、改進(jìn)，反復(fù)研究、努力實(shí)踐，使思想政治教育工作經(jīng)常化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也提升了他們自身的道德品質(zhì)與政治修養(yǎng)，使其成為能夠適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕莫海芳.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的德育滲透〔J〕.福建電腦，2011，（4）：23.

〔2〕艾長(zhǎng)春.淺談高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的思想政治教育〔J〕.長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，24（2）：160.

〔3〕王冬梅.德育教育與計(jì)算機(jī)教學(xué)同行〔J〕.出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2010，（10）.

〔4〕鄭大國(guó).在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中實(shí)施德育滲透〔J〕.交流，2013，（04）.〔責(zé)任編輯：楊 赫〕