學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)愛

莫學(xué)梅

（寧夏平羅縣第四中學(xué) 寧夏平羅 753400）

學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)愛

莫學(xué)梅

（寧夏平羅縣第四中學(xué) 寧夏平羅 753400）

此文通過(guò)教學(xué)故事，闡述作為教師，一定要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)欣賞，才會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。

寬容 愛

有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一段話：“天空收容每一片云彩，不論其美丑， 所以天空廣闊無(wú)邊；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯?！闭苋酥允菍?duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋。作為教師，面對(duì)的是形形色色的孩子，更需要一顆寬容之心來(lái)包容學(xué)生的過(guò)失，化解學(xué)生的不良情緒。

還記得開學(xué)初，學(xué)校安排我中途接八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課。其實(shí)接班之前已有耳聞：這兩個(gè)班的學(xué)生不好管理。但一切已成定局，我只有迎難而上?？勺屛沂剂喜患暗氖?，麻煩來(lái)的如此之快，讓我措手不及。

早上第二節(jié)課是十二班的語(yǔ)文課，一節(jié)課教室里嗡嗡聲不斷，好多學(xué)生左顧右盼，心不在焉，看到這樣的場(chǎng)景，我悲從心起：照這樣的情況下去，這一學(xué)期我如何熬下去？我努力的壓制自己心中的怒火，堅(jiān)持將這一節(jié)課的內(nèi)容講完，留下了十分鐘時(shí)間準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

“你們打算這學(xué)期的語(yǔ)文課就這樣上下去嗎？”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。

“語(yǔ)文課上，有發(fā)呆走神想心事的、有左顧右盼的，還有個(gè)別女生低頭竊竊私語(yǔ)的，你們都有自己要忙的事，唯一忘了你們最該忙的事——學(xué)習(xí)。看到你們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的漫不經(jīng)心，對(duì)待語(yǔ)文老師的視若無(wú)睹，我感覺(jué)自己失敗透頂了，你們這是對(duì)老師極大的不尊重，是對(duì)老師勞動(dòng)成果的漠視。象你們這樣對(duì)待人的態(tài)度，又怎么能得到別人的尊重呢？”

我的話音剛落地，教室里傳出“嘭”的一聲。循聲望去，是坐在一組第一排的劉芳同學(xué)，面帶不屑正往后桌上扔書，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，挑釁似的又將一摞書狠狠的砸在桌上，發(fā)出更大的響聲。

我被徹底激怒了，疾步?jīng)_向她的座位前，奮力將桌上的那一摞書摔向地上。

教室里靜極了。

可我的怒火還是直往腦門竄，我對(duì)著劉芳大聲呵斥：“我只說(shuō)個(gè)別女生自以為是，不遵守紀(jì)律，你就摔書砸桌子，是心虛了吧，承認(rèn)自己就是那個(gè)擾亂課堂紀(jì)律的人，既然你不尊重老師，那老師也就沒(méi)必要尊重你了。如果你認(rèn)為老師今天的行為過(guò)分，如果你們?nèi)嗤瑢W(xué)認(rèn)為老師今天做的過(guò)分，沒(méi)資格做你們的語(yǔ)文老師，那么，請(qǐng)你們聯(lián)名上報(bào)學(xué)校，要求調(diào)換語(yǔ)文老師。”說(shuō)罷，我離開教室，身后并沒(méi)有傳出異樣的聲音。

但麻煩并沒(méi)有就此結(jié)束。兩天后，我聽另一位代課老師說(shuō)十二班學(xué)生在QQ群里給我起外號(hào)“河?xùn)|獅吼”。

初聽這一消息，我非常震驚，這樣的事對(duì)我來(lái)說(shuō)可是前所未有的呀，包括學(xué)生在課堂上公然“挑釁”我。我到底哪兒做錯(cuò)了？想想十六年來(lái)的從教經(jīng)歷，想想已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)生對(duì)我的問(wèn)候和牽掛，想想和學(xué)生和睦相處的畫面，想想我這個(gè)學(xué)生心中的大姐姐……怎么也想不通為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，僅僅因?yàn)槲抑型窘影?，和學(xué)生沒(méi)有感情嗎？還是因?yàn)槲艺f(shuō)的話太過(guò)分，傷了學(xué)生的心，還是因?yàn)槲业恼n講的不夠精彩，吸引不了學(xué)生？還是……可捫心自問(wèn)，對(duì)于教學(xué)工作，我從未懈怠過(guò)，每上一篇課文，我都要認(rèn)真翻閱教材和教學(xué)用書，上網(wǎng)查閱資料，針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。而且多年來(lái)最讓我自豪的一件事是我真正做到學(xué)生的良師益友，因?yàn)閷W(xué)生們都覺(jué)得我能尊重他們，理解他們，所以愿意和我談心。那么這件事的發(fā)生，應(yīng)該是學(xué)生在心理上不接受我，排斥我的表現(xiàn)。學(xué)生在課堂上的“挑釁”和課下給我起綽號(hào)固然不對(duì)，但學(xué)生畢竟還是孩子，孩子就是在犯錯(cuò)誤的過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大，而作為教師的我們就是在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候?qū)捜菟麄?，理解他們，指引他們?/p>

看來(lái)我和學(xué)生之間需要溝通和交流，需要了解和接受，需要寬容需要愛。要解決這件事首先我要寬容孩子犯下的錯(cuò)誤，只有這樣，才能教育引導(dǎo)孩子。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

又一節(jié)語(yǔ)文課，課前三分鐘演講，班里有位學(xué)生講到了關(guān)于尊重別人的故事。聽完故事后，我順勢(shì)問(wèn)道：“班內(nèi)學(xué)生有綽號(hào)嗎？”學(xué)生紛紛說(shuō)道：“四眼、胖子、蟋蟀、大痣妹……”我打住他們并笑著說(shuō)道：“ 給別人起侮辱性的綽號(hào)其實(shí)是對(duì)別人的不尊重。設(shè)想很胖的你被別人叫做矮冬瓜，你心里會(huì)舒服嗎？所以說(shuō)‘己所不欲，勿施于人’。近日，我很“榮幸”，因?yàn)閺慕淌甑谝淮伪粚W(xué)生封綽號(hào)名曰“ 河?xùn)|獅吼”，聽此封號(hào)，我有些“受驚”，我以為給我起綽號(hào)是對(duì)我的不尊重，但我又想，這位同學(xué)稱呼我為“河?xùn)|獅吼”說(shuō)明你對(duì)我有怨氣，所以借這種方式來(lái)發(fā)泄你對(duì)老師的怨恨，這個(gè)綽號(hào)對(duì)我沒(méi)有任何傷害，但不知你對(duì)我的怨恨是否因給我起這個(gè)綽號(hào)而釋懷？下面老師給大家講個(gè)關(guān)于蘇東坡和佛印的故事：蘇東坡與僧人佛印是好朋友，一天二人正在參禪，蘇東坡問(wèn)佛?。骸髱熌憧次业臉幼尤绾?？’ 佛印說(shuō)：‘在我眼中，居士像尊佛?！又鹩?wèn)蘇東坡：‘居士，你看我的樣子又如何？’蘇東坡挪揄地說(shuō)：‘像堆牛糞?！鹩÷犃?，只是置之一笑，說(shuō)：‘佛由心生，心中有佛，所見萬(wàn)物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎?！@樣吃虧的倒是大才子蘇東坡。一個(gè)人如果心存善念，那么看什么都是美的好的，但如果內(nèi)心被邪惡充斥，那么看什么都是丑惡的。封我“河?xùn)|獅吼”這個(gè)綽號(hào)的同學(xué)，因?yàn)槟愕膬?nèi)心充斥著對(duì)我的怨恨、敵對(duì)、仇視，所以你的眼睛已看不到周圍的美好，長(zhǎng)此以往，你的內(nèi)心將被‘灰塵’蒙蔽，影響到你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，甚至影響到你的性格。而這一切皆因我起，那我的罪過(guò)就大了?！蔽翌D了頓又接著說(shuō)到：“今天我鄭重的向劉芳同學(xué)道歉，那天，老師的態(tài)度有些粗暴，可能傷到你了，請(qǐng)接受老師真誠(chéng)的道歉。”聽到這話，劉芳抬頭看向我，眼里閃過(guò)一絲驚喜還有愧疚。

自此之后，語(yǔ)文課上，劉芳一改往日的漫不經(jīng)心，自由散漫，而是端坐在座位上，認(rèn)真聽課，還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題呢。

這件事讓我明白：作為教師，一定要學(xué)會(huì)寬容。教師以寬容之心善待學(xué)生，既可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，又能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，還會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。當(dāng)學(xué)生有失誤、有錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)冷靜分析，寬容并接納他們。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，怒斥、責(zé)罵會(huì)是一堵無(wú)形的墻，會(huì)拉開師生之間的距離。教師應(yīng)區(qū)分學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，小心呵護(hù)孩子向上向善的本質(zhì)，有他們的存在亦是這生活舞臺(tái)上的一道亮麗風(fēng)景！而在這個(gè)生活舞臺(tái)中我們需要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)愛。