如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育

府谷縣第二小學(xué)　韓　芳

如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育

府谷縣第二小學(xué)韓芳

英語課堂創(chuàng)新教育創(chuàng)新精神

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律。課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的主陣地。創(chuàng)新教育最突出的特征就是開放性，就是在教育過程中始終把學(xué)生看作是處于不斷構(gòu)建、升華過程中的人，始終把教學(xué)過程當(dāng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)的、變化的，不斷生成新質(zhì)的課程。在英語課堂教學(xué)中，只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地統(tǒng)一起來，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)有創(chuàng)新精神，有開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)。那么，如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，是創(chuàng)新教育的前提

當(dāng)今世界知識(shí)更新速度很快，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)由傳授繼承轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鳌?chuàng)新。教師不僅要重視知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，更要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)內(nèi)容上要從單純的語言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)語言又學(xué)文化和科技知識(shí)，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)人文精神。在教學(xué)方法上，既要有中國特色，又應(yīng)學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)教學(xué)方法，不僅研究教法，而且研究學(xué)法。這些方法都要以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、營造創(chuàng)新氛圍，是課堂教學(xué)方法之一

英語課堂教學(xué)中每一個(gè)教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)?？筛鶕?jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，語言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題；或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)不畏艱難，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。

在英語教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)。如：在教學(xué)被動(dòng)語態(tài)時(shí)，讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)小塑料袋，里面裝有鑰匙、小刀、鋼筆等物品。師生對(duì)話時(shí)可一件接一件往外拿，邊拿邊問：W hat's this？W hat's it made of？W hat's it used for？這種教學(xué)法會(huì)引發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，學(xué)生在親自參與活動(dòng)獲得成功的過程中能體驗(yàn)到成功的喜悅。還有教師可在課前幾分鐘，采取某種或多種方式，結(jié)合實(shí)物、圖片或多媒體教學(xué)手段活躍課堂氣氛，讓學(xué)生興奮起來并進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程需要，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和使用英語。例如：在教學(xué)“打電話”時(shí)，教師可提供一些話題，如生日聚會(huì)、看電影等。讓學(xué)生圍繞這些話題準(zhǔn)備對(duì)話，然后在課堂上表演出來，以此來提高學(xué)生的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，傳授知識(shí)應(yīng)與傳授方法相結(jié)合，教師必須教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，適時(shí)介紹一些巧記、巧學(xué)的方法，如：單詞拆拼法、諧音記憶法、語法歌訣等。幫助學(xué)生以最有效的方式來理解、記憶和運(yùn)用知識(shí)。

三、重視學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵

素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育。學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。如：舉辦英語演講比賽，讓學(xué)生成為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，使他們從中受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識(shí)過程，也是一種探究過程。教育本身就是一種探究與創(chuàng)造，在教學(xué)中如何巧設(shè)和創(chuàng)造創(chuàng)新教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力的首要。