淺析幼兒教育工作中實(shí)施德育教育

劉美霞

（山西省交囗縣機(jī)關(guān)幼兒園 山西交口 032400）

淺析幼兒教育工作中實(shí)施德育教育

劉美霞

（山西省交囗縣機(jī)關(guān)幼兒園 山西交口 032400）

在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的新發(fā)展階段下，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。目前我國教育面臨著全面改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教育理念的出臺，要求我們的德育教育也要加強(qiáng)。尤其是幼兒的德育教育，更不容忽視，因?yàn)榻逃獜耐尥拮テ?。那么，幼兒?yīng)從哪些方面進(jìn)行德育教育呢？

幼兒園老師應(yīng)充分利用多方位的資源、運(yùn)用各種途徑加強(qiáng)對幼兒的品德教育。使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛家人、尊老愛幼、誠實(shí)、有禮貌等等優(yōu)良品德，為幼兒以后品德的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園常規(guī)教育是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。而小班是幼兒常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期。良好的常規(guī)是讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，而不是束縛幼兒。

幼兒教育中對“發(fā)展教育性”的理解一般從兩個(gè)角度進(jìn)行，而且在不同時(shí)期有著質(zhì)的差別。幼兒有著獨(dú)立的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，以此為基點(diǎn)，以“發(fā)展”為中心的幼兒園課程，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是以兒童的發(fā)展為目標(biāo)，注重兒童的興趣。二是相信兒童的創(chuàng)造能力，讓兒童參與活動(dòng)的構(gòu)想、計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)等。三是尊重兒童的生命整體性，關(guān)注兒童全面人格的發(fā)展而不是單純的智力過程，兒童的認(rèn)知與情感，社會(huì)道德成果與智力成果同等重要。四是關(guān)注兒童的個(gè)別差異?？傊@種課程關(guān)注兒童的內(nèi)部沖動(dòng)，要求以適應(yīng)兒童的興趣、愛好為基點(diǎn)，讓兒童自己去探索，去解決疑問，形成兒童自發(fā)的積極的，有目的、有意識的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、將德育滲透于日常生活之中

幼兒園的日?；顒?dòng)內(nèi)容多，幼兒天天要接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，假如德育工作跟不上，很輕易使幼兒受到不健康的教育因素的影響，因此我們應(yīng)該重視日常生活中對幼兒的德育工作。

利用節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行德育教育在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們在歡慶節(jié)日的同時(shí)，都會(huì)開展系列教育活動(dòng)。如國慶節(jié)來臨之際，我們結(jié)合親子活動(dòng)，進(jìn)行“制作五星紅旗”的主題活動(dòng)。通過對我們的國旗的制作過程，知道了國旗對于我們的意義使幼兒萌發(fā)了愛國旗、愛祖國的情感。

在一日活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育教育，在幼兒的日常生活中，要適時(shí)對幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮貌、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。比如，幼兒在課間玩玩具時(shí)，為爭奪玩具發(fā)生爭吵，這時(shí)教師就根據(jù)情況適時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)禮貌的教育，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的教育，互相謙讓的教育，講文明的教育。對孩子的品德教育，應(yīng)該滲透在一日生活中，只有堅(jiān)持不懈，才能促幼兒良好品德的盡快形成。

在室內(nèi)教育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育教育。在對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中對幼兒進(jìn)行德育滲透，通過講故事、念唱兒歌等方式進(jìn)行德育教育對幼兒良好品德的形成和培養(yǎng)方面能取得比較好的效果。講故事是幼兒園最常用的教育形式。通過給小朋友講故事、讓小朋友看圖學(xué)講故事等方式，讓幼兒知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的和應(yīng)該怎樣做，使幼兒初步知道什么幼兒安全教育，是幼兒園一切工作的首位。要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不懈而有效地開展安全教育。要以人為本，強(qiáng)化措施，全面落實(shí)。

二、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒行德育教育

由于小班幼兒第一次由家庭個(gè)體到幼兒園集體，行為習(xí)慣比較散漫，沒有集體規(guī)則意識。因此，對小班幼兒來說，對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得尤為重要。好的常規(guī)教育直接影響教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。做好前期工作，讓幼兒信任老師，是培養(yǎng)常規(guī)第一步。

做好新生家訪幼兒第一次離開家庭到幼兒園學(xué)習(xí)，環(huán)境上的變化和心理上的不適應(yīng)會(huì)讓幼兒感到?jīng)]有安全感，焦慮、恐懼。從而會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)各種各樣的激烈行為，如哭鬧、不愿意上幼兒園這些種種行為，為了減少這種情況出現(xiàn)，開學(xué)前期老師可以進(jìn)行新生家紡，通過家訪讓老師對幼兒性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境有了一定了解，同時(shí)也消除幼兒對老師陌生感，產(chǎn)生信任并喜愛老師，從而建立良好的情感基礎(chǔ)。

為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，可在開學(xué)前開展新生適應(yīng)性訓(xùn)練。幫助幼兒熟悉班級、幼兒園及同伴。設(shè)立的規(guī)則要清晰明確，教師要求統(tǒng)一因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，理解能力弱，所以設(shè)立的常規(guī)應(yīng)該是幼兒能夠理解的，并能夠容易操作的。例如：玩好玩具要送回玩具籃里；喝水時(shí)要用兩只手等等。同時(shí)班級的教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、性格特征，制定出適合本班的常規(guī)要求。并且在常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，老師們的要求要統(tǒng)一。

三、采取多種教育形式，隨時(shí)對幼兒德育教育

1.創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，激起幼兒的童心

小班幼兒由于年齡小，想象力豐富，他們往往看待任何事物都是有生命的! 如果教師有時(shí)抓住幼兒這個(gè)年齡特點(diǎn)把有些事物擬人化， 往往會(huì)收到很好的教育效果。

2.利用兒歌、故事、游戲等多種形式激發(fā)幼兒對常規(guī)的興趣

小班幼兒非常喜歡聽兒歌、故事，可以根據(jù)幼兒的喜好將一些常規(guī)內(nèi)容編成兒歌、故事講給他們聽，讓他們從兒歌、故事中學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容，從而對他們進(jìn)行常規(guī)教育。如玩玩具時(shí)，可以教孩子念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天跟你做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗?！边@樣慢慢的幼兒就會(huì)愛護(hù)玩具，把玩具當(dāng)成自己的朋友。游戲是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。每次游戲時(shí)幼兒積極性都很高。如訓(xùn)練幼兒自己穿衣服，可以開展穿衣服比賽，提高幼兒積極性。

3.讓幼兒參與到規(guī)制定中，增加幼兒的責(zé)任感

為了督促小班幼兒遵守班級常規(guī)，提高他們積極性?？梢酝ㄟ^讓幼兒自己參與到規(guī)則的制定中，增強(qiáng)其責(zé)任感提高積極性。

四、家園配合，共同進(jìn)行孩子德育教育

培養(yǎng)孩子遵守生活常規(guī)的習(xí)慣幼兒常規(guī)培養(yǎng)不光是班級老師的事，它離不開家長的配合，只有做到家園共育，才能使常規(guī)教育得到最好效果。對小班幼兒家長來說，他們最關(guān)心的是：

“孩子能不能適應(yīng)幼兒園生活”、“孩子平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)”。所以，等開學(xué)一段時(shí)間后，幼兒的情緒都穩(wěn)定了，我們老師可以開個(gè)全班家長會(huì)。家長會(huì)的主要內(nèi)容是向家長介紹下幼兒在園的情況，并對家長提出有關(guān)幼兒常規(guī)養(yǎng)成的要求，如在家鍛煉幼兒自己穿脫衣服、自己吃飯等能力。平時(shí)也可以通過家長接送幼兒的時(shí)間和家長溝通，還可以利用家園聯(lián)系欄，班級QQ群和家長交流，讓家長了解常規(guī)的培養(yǎng)對孩子的重要性，及一些需要家長配合的事情，只有做到了家園配合，才能鞏固良好的常規(guī)。

通過各種感觀進(jìn)行德育滲透教育孩子通過閱讀圖書、聽故事、看動(dòng)畫片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育，哪些是正確的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，這就要求家長和教師為幼兒共同努力。