以人文本 多措并舉：構(gòu)建和諧大學寢室文化

時偉超　王崇

美國教育家布萊森曾指出：任何一所學校的環(huán)境都在默默地對學生發(fā)表演說，而且學生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。作為大學校園文化中不可或缺的一部分，寢室文化是校園文化的“根源”之所在。寢室里的陳設(shè)、整潔度、寢室成員的精神面貌以及行為舉止都反映了一個寢室的文化，同時，寢室也是同學之間在學習和生活方面進行交流的最基本場所，可以說，它是各種信息和思想聚集的地方，對于培養(yǎng)大學生優(yōu)良的思想道德情操、良好的學風和生活習慣有著直接和重要的作用。

一、大學寢室文化的內(nèi)涵

寢室是大學生生活中最重要的活動場所，也是大學生日常管理系統(tǒng)中最為基層的組織單位。寢室留給了大學生最美好的回憶，他們在宿舍里學習、生活、聚會、沙龍等，這些重要活動和經(jīng)歷就形成了寢室文化。

大學寢室文化，是指大學生以寢室為主要空間，進行共同學習、生活及人際交往等活動，并在其相互影響，相互作用的過程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。大多數(shù)學者以精神和物質(zhì)兩方面對寢室文化進行了界定。其中，物質(zhì)文化，主要指寢室的設(shè)施，如寢室的大小、形狀、床位、學習設(shè)施的設(shè)計與配置情況等。而精神文化是指寢室里每個人的心理狀態(tài)、言行舉止、興趣愛好、寢室人際關(guān)系氛圍和寢室制度等，具體表現(xiàn)為寢室的文明公約、寢室的團結(jié)、寢室的格調(diào)、寢室的學風和室風等。

二、大學生寢室文化的功能

（一）導(dǎo)向功能

寢室文化作為一種文化的存在形態(tài)，有很強的導(dǎo)向功能。它是通過樹立具有群眾墓礎(chǔ)、又對群眾有感召力的先進的楷模榜樣，由于他們的行為模式、價值觀念等被寢室內(nèi)多數(shù)成員認可并自覺學習、模仿并遵行時，便可以具備陶冶情操、凈化心靈，促進高尚道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成等功能。健康、高雅的寢室文化對于學生的道德情操、思想觀念、舉止行為等都能產(chǎn)生巨大的正面推動作用。

（二）凝聚功能

寢室文化作為一種價值觀念和意識形態(tài)，它能夠激發(fā)寢室內(nèi)個體對群體組織準則、目標的認同感和使命感、依賴感、歸屬感，使生活在同一寢室中的大多數(shù)人有著相似的思維方式、價值追求和行為習慣，形成強烈的向，心力和凝聚力，從而使個體目標融入到寢室總體目標中。優(yōu)秀的寢室文化能夠促使寢室成員之間的思維方式、價值觀念和行為模式等發(fā)生交互而不是悖斥的作用。如果對這種寢室文化建設(shè)加以確的引導(dǎo)，使之變得健康、文明、高雅，那么它將起到優(yōu)化學生生活環(huán)境，建立和諧人際關(guān)系的作用，有力地推動學生思想教育工作的進行

（三）陶冶功能

寢室文化能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈，使人養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和行為習慣。寢室文化的陶冶功能使之可以成為長期陶冶大學生品行和心理的因素。一個長期在健康、文明、高雅和文化內(nèi)涵豐富的環(huán)境中生活的人，其性格必然會受到環(huán)境的影響，發(fā)生潛在的改變。在高校，濃厚的學術(shù)理論氛圍，優(yōu)美的寢室環(huán)境，豐富多彩的校園文化活動，可以有助于培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，使大學生的性格受到熏陶，行為得到規(guī)范，并深刻體會人生的意義，明確奮斗的目標。

三、大學生寢室文化建設(shè)的具體實踐方法

如何搞好民族院校大學生寢室文化建設(shè)，營造出環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、特色鮮明的寢室，將寢室營造成像家一樣的溫馨港灣，彰顯出當代大學生良好的精神風貌，實現(xiàn)寢室文化建設(shè)與學風建設(shè)的互利共贏，信息與通信工程學院結(jié)合自身特點開展了具體的實踐活動。

（一）建立輔導(dǎo)員進寢室制度

為進一步貫徹落實大連民族大學黨委及學生處提出的“打基礎(chǔ)，抓建設(shè)”整體學生工作思路，加強學生寢室建設(shè)，信息與通信工程學院建立了輔導(dǎo)員寢室值班制度，要求學院全體學生工作者每周需在學生寢室值班半天，深入學生寢室，了解學生思想狀況，加強寢室文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧、團結(jié)、向上的寢室氛圍。為將該項工作做實做細，學院還制定了《輔導(dǎo)員深入寢室值班工作方案》，要求每一名學生工作者每周選擇半天時間在學生寢室進行辦公，與學生談心談話，檢查違章電器，督促學生合理利用網(wǎng)絡(luò)，做好寢室衛(wèi)生工作。通過老師深入寢室面對面地指導(dǎo)，學生寢室文化逐步由環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)走向文化內(nèi)涵建設(shè)，寢室文化的品位和特色也得到進一步加強，成為了學院學風建設(shè)一個新的亮點。

（二）加大檢查力度督促寢室文化建設(shè)

寢室文化建設(shè)不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個長期的過程，需要精心地呵護和不斷地督促。根據(jù)寢室文化建設(shè)這一特點，學院堅持開展定期和不定期的寢室文化建設(shè)檢查。定期檢查主要由學生會負責，每周學生會都至少組織 1 次寢室檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案并及時公布，作為日后先進寢室評比的重要依據(jù)。不定期檢查主要是由學院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員組成檢查組，不定期對學生寢室進行全面檢查。通過定期和不定期的檢查，一方面督促學生養(yǎng)成良好的生活習慣，另一方面有力地促進了寢室的文化建設(shè)。

（三）開展“學習進步寢室”評比推動學風建設(shè)

表彰先進對于鼓勵學生搞好寢室文化建設(shè)起到了積極的作用，使學生認識到寢室文化建設(shè)的重要性，并從中找到樂趣，從而引發(fā)學生的自覺性和自發(fā)性。學院每學期都要根據(jù)寢室成員綜合學習成績評選“學習進步寢室”和“學霸寢室”，對優(yōu)秀典型寢室事跡進行表彰和宣傳，并將寢室成員的學習經(jīng)驗匯集分享給其他同學。以多種途徑推進優(yōu)良學風進寢室、進課堂、進學院，為營造濃郁的學習氛圍拓展了渠道。通過表彰先進，學生們更加明確了寢室文化建設(shè)努力的方向，進一步激發(fā)了搞好寢室文化建設(shè)的積極性和主動性，進而推動學院學風建設(shè)。

（四）舉辦“寢室文化節(jié)”營造濃郁寢室文化氛圍

現(xiàn)在，有的大學生上完課就宅在寢室，不參加學校組織的各項活動，從而變得越來越懶，逐漸與學校生活脫節(jié)。為此，學院每學期舉辦“寢室文化節(jié)”，為營造和諧的寢室文化提供良好的契機。

吾愛吾家主題班會由各班自行組織召開，以寢室為單位，派代表講解各自寢室文化建設(shè)的目標，同學們來自祖國各地，各個地區(qū)都由自己的文化特點，每個寢室成員都集思廣益，共同探討，將自己家鄉(xiāng)的文化帶到寢室之中，使寢室變得更加溫馨，同學之間相處更加和睦，探討寢室文件建設(shè)的重要性，在意識上對寢室文化建設(shè)進行高度重視；寢室設(shè)計大賽是文化節(jié)的重點。初賽在微信平臺上進行票選，票數(shù)靠前的15個寢室晉級。決賽中，同學們以PPT形式展示各自精心裝扮的寢室，對寢室文化進行詳細介紹。有的展示了寢室logo，有的播放視頻，有的演唱寢室主題歌，美觀大方、清新高雅、設(shè)計新穎成為參賽寢室共同的代名詞；11月11日當天，學生會生活部對全體新生寢室進行檢查，按照“寢室衛(wèi)生評比標準”進行打分。選取最符合標準的男女各10個寢室，評為“11分寢室”，并給予每名寢室成員相應(yīng)獎勵，讓新生過一個別樣的“光棍節(jié)”；在“互換空間”活動中，男女同學互觀互檢寢室，每名同學都參觀了其他寢室。同學們對寢室進行了精心布置，相互交流、學習、借鑒、督促，努力營造干凈、整潔、溫馨、舒適的寢室環(huán)境，同時也領(lǐng)略了其他寢室的風采，達到了美化寢室衛(wèi)生的預(yù)期目的，取得初步成效。

四、幾點思考和體會

在開展寢室文化建設(shè)中，我們體會到：寢室文化建設(shè)的主體是學生，學生既是建設(shè)者，也是受益者，激發(fā)和調(diào)動學生參與建設(shè)的熱情和興趣是活動能否取得良好成效的關(guān)鍵；輔導(dǎo)員在活動中主要發(fā)揮引導(dǎo)和督促作用，輔導(dǎo)員的積極參與是活動取得預(yù)期成效的重要保障；寢室文化建設(shè)是一個長期的過程，與學風建設(shè)、校園文化建設(shè)密切相關(guān)，應(yīng)將其作為一項重要的學生工作，持之以恒地開展下去，抓出成效、抓出特色。（作者單位：大連民族大學）