初中英語教學(xué)中歌曲導(dǎo)入的應(yīng)用

任旭東（青海省大通縣南門灘學(xué)校）

初中英語教學(xué)中歌曲導(dǎo)入的應(yīng)用

任旭東
（青海省大通縣南門灘學(xué)校）

為了提高初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，利用英語歌曲增加英語教學(xué)的吸引力是一種非常有效的教學(xué)方式，學(xué)生通過對(duì)英語歌曲的喜愛，能夠心情愉悅地接受英語知識(shí)，所以英語教師應(yīng)該將英語歌曲巧妙地導(dǎo)入英語教學(xué)中去。

初中；英語教學(xué)；歌曲導(dǎo)入

音樂能夠帶給人們靈感，接受音樂的過程能夠使人們的大腦處于興奮的狀態(tài)，而且每種語言的歌曲都吸收了這種語言的精華，蘊(yùn)含著很多值得學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以將英語歌曲導(dǎo)入英語的教學(xué)中是一種很好的教學(xué)形式。

一、英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的歌曲導(dǎo)入

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的根基，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行歌曲導(dǎo)入式教學(xué)，例如，英語教學(xué)初期26個(gè)字母的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以利用學(xué)生較為熟悉的《小星星》改編的《字母歌》，營造歡樂的課堂氛圍，歌曲的節(jié)奏感比較強(qiáng)，能夠更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)起來，給英語課堂增添一份歡樂，也能夠很容易記憶字母的發(fā)音，所以說通過英語歌曲導(dǎo)入是一種非常好的教學(xué)手段。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的歌曲導(dǎo)入

初中是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)通過英語歌曲的導(dǎo)入方式，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇和猜想，將注意力自主集中到接下來的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力，仿佛自己也進(jìn)入歌曲的情景中，然后再進(jìn)行接下來的英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而大大降低了學(xué)習(xí)英語的難度，經(jīng)過英文歌曲的欣賞，有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著地提高。

三、閱讀理解結(jié)合歌曲導(dǎo)入

學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段只是單純的單詞發(fā)音和句子的記憶，為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的理解能力，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文閱讀進(jìn)行進(jìn)一步的理解，體會(huì)閱讀表達(dá)的內(nèi)容情感，靈活地處理學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的閱讀理解能力，英語歌曲的導(dǎo)入新穎活潑，可以在前期的閱讀訓(xùn)練中靈活運(yùn)用，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)西方文化的初步了解，為以后對(duì)英語的深入學(xué)習(xí)積累知識(shí)。

將英語歌曲導(dǎo)入運(yùn)用到初中英語的教學(xué)中，本身是對(duì)英語教學(xué)方式的豐富，通過這樣多元化的教學(xué)形式，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是一種教學(xué)上的創(chuàng)新，所以，在以后的英語教學(xué)中應(yīng)該不斷地完善創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果。

周亞平.新課改下英文歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國科技博覽，2014（38）.

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