如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣

顧成靜（鹽城市建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中）

如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣

顧成靜
（鹽城市建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中）

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中教學(xué)中，不僅“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”是教學(xué)中的主要科目，在“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教學(xué)要求下，美術(shù)在初中教學(xué)中的作用越來(lái)越重要。然而在初中教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)不重視且缺乏興趣，讓美術(shù)教學(xué)很難發(fā)揮其真正的作用。將對(duì)如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣進(jìn)行探究。

初中美術(shù)；培養(yǎng)；興趣

美術(shù)作為一門(mén)課程出現(xiàn)在初中教學(xué)中，但從其他角度來(lái)說(shuō)，美術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、陶冶學(xué)生道德情操的一門(mén)藝術(shù)。針對(duì)現(xiàn)階段初中生對(duì)美術(shù)課程不感興趣的現(xiàn)狀，本文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣進(jìn)行探究。

一、課堂構(gòu)思要巧妙

在美術(shù)教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)要有巧妙的構(gòu)思，不能單純將書(shū)本上的知識(shí)照搬過(guò)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，合理添加與美術(shù)教學(xué)有關(guān)且具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

例如教師可以在課堂上將美術(shù)理論知識(shí)用視頻的方式播放給學(xué)生，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。除此之外，教師還可以將手工課等與美術(shù)相關(guān)的小制作引入美術(shù)課堂，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)地點(diǎn)走出教室

在初中美術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)都是在課堂中。但是其實(shí)美術(shù)與生活是密不可分的，很多美術(shù)的素材都是源于生活的。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中可以讓學(xué)生走出教室，用最真實(shí)的情、景、物、人激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，讓學(xué)生寄情于景，有效提高美術(shù)能力。

例如教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)，讓他們觀察在上體育課的學(xué)生并進(jìn)行人物繪畫(huà)。教師也可以讓學(xué)生觀察校園里的花草樹(shù)木，讓學(xué)生鍛煉狀物繪畫(huà)。通過(guò)讓學(xué)生走出教室、親近自然的方式，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、課后作業(yè)貼近生活

教師在布置美術(shù)作業(yè)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓美術(shù)作業(yè)貼近生活，這樣學(xué)生會(huì)具有濃厚的興趣。例如教師在傳統(tǒng)節(jié)日前后，可以布置讓學(xué)生親手繪制賀卡并送給親人和同學(xué)的課后作業(yè)。同時(shí)教師在節(jié)假日還可以為學(xué)生布置觀看一些當(dāng)下流行的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中留意人物的美術(shù)形象，并讓學(xué)生對(duì)卡通人物進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

綜上所述，美術(shù)對(duì)于初中生的意義是非常重要的，因此教師需要在教學(xué)中不斷提高自身教學(xué)能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，讓美術(shù)課起到應(yīng)有的作用。

石麗欽.試論在初中美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.新課程：中學(xué)，2014（11）.

·編輯 栗國(guó)花