顧成靜(鹽城市建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中)
如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣
顧成靜
(鹽城市建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中)
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),在初中教學(xué)中,不僅“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”是教學(xué)中的主要科目,在“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教學(xué)要求下,美術(shù)在初中教學(xué)中的作用越來(lái)越重要。然而在初中教學(xué)中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對(duì)美術(shù)不重視且缺乏興趣,讓美術(shù)教學(xué)很難發(fā)揮其真正的作用。將對(duì)如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)興趣進(jìn)行探究。
初中美術(shù);培養(yǎng);興趣
美術(shù)作為一門(mén)課程出現(xiàn)在初中教學(xué)中,但從其他角度來(lái)說(shuō),美術(shù)更是一門(mén)藝術(shù),是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、陶冶學(xué)生道德情操的一門(mén)藝術(shù)。針對(duì)現(xiàn)階段初中生對(duì)美術(shù)課程不感興趣的現(xiàn)狀,本文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣進(jìn)行探究。
在美術(shù)教學(xué)中,教師的課堂教學(xué)要有巧妙的構(gòu)思,不能單純將書(shū)本上的知識(shí)照搬過(guò)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,合理添加與美術(shù)教學(xué)有關(guān)且具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。
例如教師可以在課堂上將美術(shù)理論知識(shí)用視頻的方式播放給學(xué)生,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。除此之外,教師還可以將手工課等與美術(shù)相關(guān)的小制作引入美術(shù)課堂,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,還有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在初中美術(shù)教學(xué)中,很多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)都是在課堂中。但是其實(shí)美術(shù)與生活是密不可分的,很多美術(shù)的素材都是源于生活的。因此,教師在美術(shù)教學(xué)中可以讓學(xué)生走出教室,用最真實(shí)的情、景、物、人激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣,讓學(xué)生寄情于景,有效提高美術(shù)能力。
例如教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生來(lái)到操場(chǎng),讓他們觀察在上體育課的學(xué)生并進(jìn)行人物繪畫(huà)。教師也可以讓學(xué)生觀察校園里的花草樹(shù)木,讓學(xué)生鍛煉狀物繪畫(huà)。通過(guò)讓學(xué)生走出教室、親近自然的方式,學(xué)生提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教師在布置美術(shù)作業(yè)時(shí),可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,讓美術(shù)作業(yè)貼近生活,這樣學(xué)生會(huì)具有濃厚的興趣。例如教師在傳統(tǒng)節(jié)日前后,可以布置讓學(xué)生親手繪制賀卡并送給親人和同學(xué)的課后作業(yè)。同時(shí)教師在節(jié)假日還可以為學(xué)生布置觀看一些當(dāng)下流行的動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生在觀看過(guò)程中留意人物的美術(shù)形象,并讓學(xué)生對(duì)卡通人物進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。
綜上所述,美術(shù)對(duì)于初中生的意義是非常重要的,因此教師需要在教學(xué)中不斷提高自身教學(xué)能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,讓美術(shù)課起到應(yīng)有的作用。
石麗欽.試論在初中美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程:中學(xué),2014(11).
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