關(guān)于初中語文作文教學(xué)快樂高效的探討

楊莉（新疆克州一中）

關(guān)于初中語文作文教學(xué)快樂高效的探討

楊莉
（新疆克州一中）

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)有著重要的地位，它在語文試卷中也占有較大的比重，對于提高學(xué)生的邏輯思維能力以及觀察能力有著極大意義。但是由于作文教學(xué)是一個較枯燥的過程，往往很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以如何使初中語文作文教學(xué)快樂高效就成為教師面臨的重大難題。

初中；語文作文；快樂；高效

作文教學(xué)是一個長期的過程，而且其必須要結(jié)合實(shí)踐才能取得較好的效果，所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，必須采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其保持快樂的狀態(tài)，這樣學(xué)生才會自主進(jìn)行寫作，從而提高作文教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文通過對初中語文作文教學(xué)進(jìn)行深入探討，對促進(jìn)教學(xué)快樂高效提出了一些建議。

一、初中語文作文教學(xué)存在的問題

在語文教學(xué)中，作文是重要的組成部分，對于語文教學(xué)的整體質(zhì)量有著重大影響，所以教師必須注重作文教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師依舊采用傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多背好詞好句、多背范文，這種教學(xué)方法雖然能讓學(xué)生在短期內(nèi)獲取更多素材，但是長此以往，會使學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，不具備個性思維，對寫作的興趣也越來越低，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，這對提高學(xué)生的寫作能力有著極大的影響。

二、促進(jìn)初中語文作文教學(xué)快樂高效的方法

（一）提高學(xué)生興趣

在語文作文教學(xué)中，興趣是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行作文學(xué)習(xí)的源頭，所以為了提高作文教學(xué)的質(zhì)量，教師可以采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《荷塘月色》時，教師可以問：“同學(xué)們見過的河塘是什么樣子的？”學(xué)生回答：“有水、有荷花、有荷葉?！苯處熣f：“那同學(xué)們想了解與你們印象中不一樣的荷塘嗎？”這時學(xué)生的興趣就被調(diào)動起來，他們會覺得荷塘應(yīng)該都是這個樣子，怎么還會有其他樣子的荷塘呢。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)習(xí)過后，教師可以布置一篇讀后感。這時，學(xué)生都有著極大的興趣，所以能夠主動進(jìn)行寫作，而且能夠保持快樂的心情，這樣就能較好地提高學(xué)習(xí)的興趣。

（二）啟發(fā)寫作思路

很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時，往往不知道如何下筆，缺少較好的寫作思路。所以，教師在進(jìn)行語文作文教學(xué)時，可以采取有效措施啟發(fā)學(xué)生的思路，這對于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行寫作有著重要的意義。

作文教學(xué)是一個比較枯燥的過程，所以教師必須采取有效措施來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓其保持快樂的狀態(tài)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生自主寫作，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

·編輯 白文娟