淺談如何創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛

李建勛（陜西省商洛市商州區(qū)三岔河鎮(zhèn)火神廟九年制學(xué)校）

淺談如何創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛

李建勛
（陜西省商洛市商州區(qū)三岔河鎮(zhèn)火神廟九年制學(xué)校）

課堂氣氛是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以冀教版初中語文教材為例，從創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的必要性，以及創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的具體措施進(jìn)行詳細(xì)的分析。

創(chuàng)設(shè)；語文；課堂氣氛

課堂氣氛是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，良好的課堂氣氛能夠極大地提高教學(xué)質(zhì)量。然而，課堂氣氛是由教師所決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等都直接影響著課堂氣氛。因此，創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛，必須從教師的教學(xué)習(xí)慣入手，只有改變教師的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，才能極大地改善語文課堂氣氛。

一、創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的必要性

創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛，一方面能夠極大地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。良好的課堂氣氛對于教師的教學(xué)效果具有極大的影響，課堂氣氛的好壞直接影響教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂氣氛在課堂教學(xué)中占有極其重要的地位。另一方面，良好的課堂氣氛也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念，對于學(xué)生綜合實(shí)力的提升具有極大的促進(jìn)作用。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的具體措施

1.導(dǎo)入語抓住學(xué)生的注意力

創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的最有效的措施就是精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。一個(gè)精彩優(yōu)美的導(dǎo)入語，能夠迅速地抓住學(xué)生的注意力，從而促進(jìn)學(xué)生用他們最大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，教師在教魯迅的《從百草園到三味書屋》時(shí)，就可以通過設(shè)計(jì)精心的導(dǎo)入語來吸引學(xué)生的注意，《從百草園到三味書屋》，講的主要是魯迅的童年，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入語設(shè)計(jì)時(shí)可以通過讓學(xué)生課堂上來分享自己的童年為主。每個(gè)人的童年都是美好的，所以，學(xué)生在聽到教師要求他們分享自己的童年時(shí)，一定會迫不及待地將自己的童年趣事與同學(xué)分享。通過精美的導(dǎo)入語來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛的前提。

2.游戲活躍課堂氣氛

通過游戲活躍課堂氣氛是活躍語文課堂氣氛最有效的措施。初中生天性好玩，對于游戲有著與生俱來的好感。鼓勵(lì)學(xué)生形成在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。學(xué)生有了興趣，就會用全部精力去做事，所以，學(xué)與樂是不可分離的。比如，教師在教初一語文課本第二單元的古詩詞馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí)，可以通過游戲來活躍課堂氣氛。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行古詩詞的背誦比賽，并設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，從而來活躍課堂氣氛?；钴S課堂氣氛是創(chuàng)設(shè)語文課堂良好氣氛的有效措施，通過游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)的觀念。通過游戲活躍課堂氣氛，是創(chuàng)設(shè)良好語文課堂氣氛的基礎(chǔ)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)是提高語文課堂氣氛的重要前提。努力營造民主的課堂氛圍，使學(xué)生勇于參與課堂教學(xué)，是建立新型師生關(guān)系的一個(gè)重要方面，也是課堂教學(xué)改革很重要的一個(gè)方面，讓學(xué)生主動參與、交流、合作，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面地提高學(xué)生的基本素質(zhì)，是課堂教學(xué)改革的重要方向。比如，教師在教克雷洛夫的《農(nóng)夫與蛇》時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上講述自己所知道的其他寓言故事，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到語文課堂教學(xué)中。教師可以在上這節(jié)課時(shí)，提前通知學(xué)生準(zhǔn)備一些寓言故事，為學(xué)生在課堂上的發(fā)言做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的有效措施。

綜上所述，課堂氣氛在語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，課堂氣氛的好壞直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

［1］趙志春.營造初中語文快樂課堂的策略探析［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2013（5）.

［2］薛國鋒.初中語文課堂氣氛的營造與教學(xué)效率的提高［J］.成才之路，2012（35）.

·編輯 王團(tuán)蘭