淺談中學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導

馮彬（重慶市云陽縣雙土九年制學校）

淺談中學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導

馮彬
（重慶市云陽縣雙土九年制學校）

隨著教育改革事業(yè)的不斷深入，現(xiàn)代中學教育已經(jīng)不再單純關注學生的學習成績，而是著眼于中學學生的綜合素質。因此，在現(xiàn)代中學教育中，也更多地關注中學體育教學，為了達到更好的教學成效，提高中學生的身體素質，需要提高中學生對體育的學習興趣。中學體育教師要注意自己的教學方法，努力疏導和培養(yǎng)中學生對體育教學的好感，使中學生自己自主參與到體育教學活動中，提高自身身體素質。內容論述了在中學體育教學中，體育教師如何實現(xiàn)對中學生體育學習興趣的培養(yǎng)和疏導，力求達到強化體育教學質量的目的。

中學體育教學；興趣；培養(yǎng)與疏導

學習興趣是促進學生學習成效的關鍵因素，在中學體育教學中，要想獲得更好的課堂教學效率，中學體育教師要注意自己的教學方法，采用更加科學的手段來培養(yǎng)和疏導中學生的學習興趣，實現(xiàn)中學生對體育活動感興趣的目的，激發(fā)中學生學習的自主性，以求獲得更好的體育教學質量，鍛煉中學生的身體素質。因此，在中學體育教學中，教師要充分分析和掌握中學生對體育課不感興趣的原因，針對這些原因提出整改和針對性的教學措施，促使中學生自主參與到體育活動當中，提高自身的身體素質，使現(xiàn)代中學學生的綜合素質得到全方位的發(fā)展。

一、中學生對體育教學不感興趣的原因

1.教學形式過于單一

我國傳統(tǒng)的中學體育教學模式多是將體育教學大綱中的內容作為主要的教學目標。在開展教學活動中，教學形式比較單一，學生學習體育技能的方式也相對枯燥乏味，面對體育教師的反復講解和單調練習，學生難以提起興趣。

2.體育教師要求過于嚴苛

中學體育教師要求過于嚴苛也導致現(xiàn)階段中學生對體育活動不感興趣。體育教師在教學過程中將一個死板的目標定為學生應該完成的目標，忽視了中學生的個體性和個性化發(fā)展。

3.體育教學課堂缺乏活力

體育教學課堂缺乏活力也是現(xiàn)階段中學生對體育課程不感興趣的主要原因之一。教學的方式按部就班，每年都在一個模板中進行的，學生在單一的教學課堂中感受不到活力，自然也缺乏對體育課程的學習興趣。

二、提高中學生對體育教學興趣的措施

1.引入競賽教學模式

中學生處于愛跳愛鬧的年齡段，有一定的好勝心。中學體育教師可以利用這一點，在中學體育教學中引入競賽教學模式，充分利用中學生的好勝心理，開展具有針對性的體育課程活動，讓中學生的好勝心變成對體育活動的興趣，促進中學生積極參與到體育教學活動中，提高教學效率。

例如在籃球教學當中，中學體育教師可以將學生分成不同的四個小組，讓學生在練習籃球運球、上籃、投籃的過程中進行比賽，將每個學生的動作按照標準進行評比，根據(jù)學生籃球學習的成效來打分，讓四個小組分出名次。這樣的教學模式不但能夠讓中學生在比賽中快速提升自己的籃球運動能力，還能有效提高學生對中學體育課程的興趣，在接下來的時間更加容易接受體育課程，培養(yǎng)學生的體育興趣。

2.采用游戲教學方法

中學生的年齡也決定了他們更愿意把時間花費在玩樂上，因此，在中學體育教學當中，中學體育教師要運用游戲教學方法，強化中學生對體育的學習興趣，體育教學游戲多種多樣，而且體育課程的教學地點本身就是在寬闊的操場當中，更加便于體育教師開展游戲教學活動。

例如在訓練學生變速跑的體育課程中，體育教師可以讓所有的學生都參與到變速跑活動中，在教師發(fā)布跑步口令的過程中，要進行時時的變換，時而變?yōu)榭焖倥懿?，時而變成緩慢跑步，在這樣的教學形式中，中學學生感受到有趣的體育教學方式，也更有活力參與到有趣的體育教學活動中。在這樣的教學活動里，學生不僅掌握了慢速跑和快速跑的方法，并且掌握了兩種跑速切換時應該注意的要點，這樣才能按照教師的口令需求在兩種跑速中實現(xiàn)不停的切換，從而在提升體育教學質量的同時提高中學生對體育課程的學習興趣。

3.創(chuàng)造和諧教學氛圍

和諧自由的教學氛圍也能有效促進學生學習興趣。在體育教學中，中學體育教師要學會轉變自身的教學觀念，不再像傳統(tǒng)的體育教學模式一樣由教師一個人來安排全部的教學內容，忽視學生在教學中的主動性。將學生放在教學中的主導地位，并且根據(jù)學生展現(xiàn)出的學習素質和興趣方向來開展針對性的教學活動。中學體育教師要時刻提高自身的教學素質，采用多種先進的教學技術完成教學任務，在教學中要把學生當成朋友，創(chuàng)造更加和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

綜上所述，在中學體育教學中，要想提高課堂教學效率，促使中學生身體素質快速成長，中學體育教師需要采用針對性的教學策略來提高中學生對體育教學的興趣，使得中學生自主參與到體育活動當中。在新課改的時期，中學體育教師要改變自身傳統(tǒng)的教學觀念，將學生視作教學的主體，堅持以人為本的教學理念，學習和運用多種先進的教學手段，讓中學生能夠在自由和諧的氛圍當中學習體育知識，鍛煉自己的身體素質，實現(xiàn)綜合素質的全面成長。

陳余軍.淺談小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導［J］.好家長，2015（15）：33.

·編輯 司楠