培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

陳文保

（江西省南昌縣蓮塘第六中學(xué)）

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

陳文保

（江西省南昌縣蓮塘第六中學(xué)）

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要，英語老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，真正實現(xiàn)對學(xué)生的“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣；關(guān)愛

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“親其師而信其道”，中學(xué)生的逆反心理很強，但他們也有很強的“向師性”。如果哪個老師關(guān)心他，對他們好，他們就會喜歡這個老師，自然也格外喜歡上這個老師的課。中學(xué)生都有明辨是非的能力，他們是能夠感受到哪個老師好，哪個老師對他們不好的。相反，如果一個老師對學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)生也不可能喜歡他的課堂。因此，教師在平時不論課堂還是課外，都應(yīng)該對每一位學(xué)生充滿愛心，關(guān)心他們，教師要以學(xué)生的知心朋友身份和學(xué)生平等相處，尊重他們的人格，關(guān)心他們的成長。尤其要善待后進生，不能挖苦，不能歧視，而是要傾注更多愛心，這也是每個老師的職責(zé)。

同時，教師在自己課堂上也要注意學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，并加以積極的肯定和鼓勵，教師通過適當(dāng)鼓勵和表揚，能對學(xué)生的情感產(chǎn)生積極作用，會使學(xué)生覺得教師在關(guān)注他，也能讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的成就感，并積極參與到教師的課堂中，隨之而來的學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃。Good，Excellent，Great，Well done，congratulations，You are clever！等語言是我課堂上經(jīng)常要說的。當(dāng)學(xué)生有些緊張時，我又會鼓勵：Take it easy！Try your best！等，并適時送上一個微笑給予鼓勵。

二、運用形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段

由于英語教學(xué)與其他科目有些不同，所以教師必須在課堂教學(xué)上下功夫。在單詞學(xué)習(xí)上，我主要是引進“簡筆畫教學(xué)”，尤其是在初中剛學(xué)英語單詞時，通過簡單的簡筆畫勾勒，學(xué)生非常感興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)單詞很有幫助。為此，我特意學(xué)習(xí)了一段時間的簡筆畫。

同時，我還注意找一些學(xué)生感興趣，容易上口的順口溜，幫助學(xué)生記憶，如，來是come，去是go，點頭yes，搖頭no；見面問候說hello，分手再見說bye bye；對be動詞的用法，我又整理出一個順口溜：我叫動詞be，別看個子小，本領(lǐng)可不少，句中會變形，大家要區(qū)分：I和am，you和are，is跟著他、她、它；單數(shù)后面用is，復(fù)數(shù)后面都用are；把肯定句變成否定句我編成：be后not加上去；變一般疑問句，我編成：be提前，再修剪（修剪是指注意大小寫，句號變問號）。這樣學(xué)生方便記，也很感興趣。

又如，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完“the first name”和“the last name”后，我根據(jù)學(xué)生自己的中文名給學(xué)生起英文名字，如：名字帶“兵”的一個學(xué)生我給他起個英語名字“Ben”，一個學(xué)生叫“李明月”，我就給她起個英語名字叫“Moon”。這些名字貼近學(xué)生中文名字，通俗易懂，學(xué)生很喜歡，平時上課的時候，我請學(xué)生回答問題，都是叫學(xué)生的英文名字，這樣不僅讓學(xué)生掌握英文人名的讀法和寫法，同時也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語課堂上創(chuàng)設(shè)課堂情境對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常重要，初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多話題，都可以創(chuàng)設(shè)一定的情境來開展教學(xué)，使教學(xué)更貼近生活，學(xué)生也饒有興趣。如打電話、購物、點菜和日常見面打招呼等都可以通過情境表現(xiàn)來實施教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用極大。

另外，在課堂中引進一些競賽機制，讓學(xué)生組與組之間進行一些競賽，優(yōu)秀的小組給予一定獎勵，效果也很好。在我班上，每個月會開展一次單詞競賽，將學(xué)生分為三組，每組每個成員都有兩次機會，如果答對則繼續(xù)下個組員答題，如果答錯，機會則讓給下一組，得到機會的小組派出一名組員回答老師的問題，對了則加一分，錯了則這個機會又要讓給下面的一組。大家為了不拖自己小組的后腿，在每月活動開始前都會認真準(zhǔn)備。學(xué)生在比賽的過程中也把單詞鞏固了。

課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等，超越時間和空間的限制，可直觀地向?qū)W生展示出來，比如，在學(xué)習(xí)How do you make banana milk shake？這個單元時，我把制作香蕉奶昔的步驟通過錄像一步步展示出來，學(xué)生則根據(jù)錄像口述每一個步驟，然后再讓學(xué)生自己操作，邊操作邊用英語闡述。在這樣有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松自在。

總之，教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，生動活潑的教學(xué)能吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地學(xué)習(xí)，使英語學(xué)習(xí)對有些學(xué)生來說并不是那么艱難。

［1］馬彩云.如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣［J］.甘肅教育，2003（S2）.

［2］陳云霞.如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣［J］.中學(xué)生英語，2011（Z4）.

·編輯 孫玲娟