淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

陸存所

（江蘇省東臺(tái)市教育局）

淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

陸存所

（江蘇省東臺(tái)市教育局）

興趣是最好的老師，是學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能的重要條件，是體育教學(xué)過程中不可忽視的因素。在體育教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生興趣不僅是教學(xué)的要求，也是社會(huì)的要求，可以使學(xué)生積極投入到體育學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。

體育教學(xué)；學(xué)生；運(yùn)動(dòng)興趣

一、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使體育更富有樂趣

體育是一門非常具有活力的課程，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該采用多種方式豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，體育教師的教學(xué)方法一般比較單一，基本上整堂課都是在教授體育技能或是講述體育知識(shí)理論，這種長(zhǎng)久式的疲勞轟炸，很容易就會(huì)使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)更新傳統(tǒng)的觀念和方法，采取更能吸引學(xué)生興趣和滿足學(xué)生需求的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以在體育課堂上開展情景教學(xué)法，通過學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)景的模仿、想象，充分發(fā)揮學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加投入到體育學(xué)習(xí)中。還可以用一些游戲的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生興趣，在體育課堂上不能為完成教學(xué)任務(wù)而一味只教那些規(guī)定的課程，也可以適時(shí)教學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育游戲，這樣寓教于樂的教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生有效放松身心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以使教學(xué)效率更高。

二、科學(xué)合理安排課程，促使學(xué)生全面發(fā)展

在新課改的背景下，要求教師始終在教學(xué)中貫徹“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，教師要把經(jīng)常性關(guān)注每一位學(xué)生的身心健康，積極給予學(xué)生正確引導(dǎo)，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。在體育教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，教師也要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、精神素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的問題，因此合理安排體育課程，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展很重要。在體育教學(xué)中，課程內(nèi)容可以單一化，讓學(xué)生對(duì)課程掌握更全面，但課程形式應(yīng)該是多樣化的、具有創(chuàng)新性的、充滿趣味性和富有個(gè)性的，要讓上課的氛圍愉快輕松，學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，而不是整堂課都是死氣沉沉的氛圍，只有讓課程形式更豐富多彩，打造一個(gè)充滿歡樂、有積極向上的朝氣的課堂，才能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生投入到體育課堂中。

三、注重課程資源的開發(fā)，讓體育教學(xué)開展方便

如果一個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施不完備，學(xué)校無法滿足學(xué)生在體育課上的需求，那么勢(shì)必影響學(xué)生的積極性，因此，有效開展體育課程資源對(duì)于提高學(xué)生的積極性具有重要意義?！秶?guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，體育教師、體育場(chǎng)地器材、教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備以及學(xué)生健康體檢等都是開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作必不可少的條件，是中小學(xué)校辦學(xué)應(yīng)達(dá)到的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育檢查、督導(dǎo)和評(píng)估的重要內(nèi)容。這里面的規(guī)定都是體育課開展的資源，但是很多學(xué)校的這些資源并沒有得到有效利用，從而影響體育教學(xué)的成效。例如，體育場(chǎng)地器材不完善，學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球課程時(shí)，一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)人卻只有兩三對(duì)球拍，學(xué)生輪流上場(chǎng)學(xué)習(xí)，這樣不僅沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還嚴(yán)重阻礙了體育課的教學(xué)進(jìn)程。在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求合理安排教學(xué)器材，使每一位學(xué)生在體育課上都能得到有效發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給學(xué)生安排一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓體育中的資源都能得到有效開發(fā)利用，讓體育教學(xué)更加完善，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效率。

四、合理運(yùn)用語言激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的信心

在體育學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生間的身體素質(zhì)不同也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異，教師要合理照顧每一位學(xué)生的需求，幫助學(xué)生全面發(fā)展，共同進(jìn)步。體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些體育技能的考核，在這個(gè)過程中，教師就可以合理運(yùn)用語言激勵(lì)，鼓舞學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，有些學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力差，在排球、乒乓球等學(xué)習(xí)方面比其他人差，產(chǎn)生了嚴(yán)重的受挫心理，這時(shí)候教師不要因?yàn)榭己瞬贿^關(guān)就對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，可以適當(dāng)給予學(xué)生語言鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得信心。教師也可以多給予學(xué)生關(guān)注和指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，積極幫助學(xué)生改善體育學(xué)習(xí)中的不足，使學(xué)生獲得更好發(fā)展，讓學(xué)生在心理上得到滿足，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更有興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提升教學(xué)成果是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不可能一蹴而就，它需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，不斷總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn)，然后更好地運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中。

［1］劉超，曹旭雷.初探體育教學(xué)中的“教”與“玩”［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）.

［2］霍紅軍.淺談體育課堂上激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣方法［J］.商業(yè)文化（上半月），2011（4）.

·編輯 孫玲娟