綻放思維，走出初中語文閱讀理解的困惑

侯雪華

（新疆石河子市133團第一中學(xué)）

綻放思維，走出初中語文閱讀理解的困惑

侯雪華

（新疆石河子市133團第一中學(xué)）

閱讀理解貫穿于整個語文學(xué)習(xí)過程，到了初中的語文學(xué)習(xí)階段所占分值的比例就比較大了，在初中語文教學(xué)中擔(dān)負(fù)著重要的角色。對于學(xué)生來說掌握好閱讀理解，是事半功倍的事。其實掌握閱讀理解并不容易，所以作為老師，更是有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生渡過這一難關(guān)。

初中語文；思維；閱讀理解；困惑

在考試中初中語文閱讀理解占有非常重要的地位，而學(xué)生在這方面失分很多，學(xué)生語文考試成績的差異主要就集中在閱讀理解上。每一次考試，每一次家長會，我們在分析試卷、分析學(xué)生、分析教學(xué)的時候，往往能看到，學(xué)生在閱讀理解方面總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，其實一直以來閱讀理解對于學(xué)生來說都很困惑的。學(xué)生、老師和家長對此都很著急，那么，怎么解決它呢？在這里，我談?wù)勛约簩@方面的做法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。那么閱讀是基礎(chǔ)，閱讀理解是通過基礎(chǔ)解決問題的方法和步驟。

目前在我看來，存在的問題：首先，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文都很被動，不愿意去主動學(xué)習(xí)，都是在老師和家長的安排下完成。其次，學(xué)生沒有完全抓住課堂，比如文言文，一定要注意老師在課堂上的講解，并及時理解領(lǐng)會。再者學(xué)生的閱讀量非常有限，不愛動腦。最后是學(xué)生練習(xí)閱讀理解方面的習(xí)題少，實踐經(jīng)驗少。

“解鈴還需系鈴人”，解決它還是要讓學(xué)生動起來，放開思維，找出閱讀理解的困惑。

思考在于勤。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要求的一切?！遍喿x時就是要抓住書中的精髓，在潛移默化中不斷轉(zhuǎn)化。英國詩人柯勒律論把讀者分為四種：首先比喻成計時的沙漏，倒進去多少，就漏出來多少，到最后沒有留下一點痕跡；其次就比喻成海綿，隨時都能吸收，擠壓它，流出來的東西還是那么多，而且還會臟些；第三種被比喻成布袋可以漏豆?jié){的那種，流出來的是豆?jié){，豆渣會被留下來的；最后一種好似礦工挖寶石那種，挖出來的礦渣都不要，只留下純凈的寶石。這同樣是告訴我們，閱讀其實就是取其精華，去其糟粕。所以，我們閱讀時，要用心用盡全力，爭取“留下寶石”“引向深處”和“把書讀薄”，因此，我們要勤于思考。

思路能理清理解。閱讀完后，對于中心思想和基本原理能搞清楚，并且每閱讀一段就想一想，思考思考，把道理弄懂，如果讀完全文，再上下串一串整體看看，思考一下，找出各段之間的關(guān)系，對于整節(jié)、整章、整篇文章，就慢慢悟出來了，在以后的閱讀中也可以借鑒，取長補短，融會貫通，問題自然也就迎刃而解了。李政道博士說：“當(dāng)讀完一段之后，就應(yīng)當(dāng)把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了?！憋@然閱讀是離不開思考的，且行閱讀，且行思考。

學(xué)會獨立思考并對提出的問題能準(zhǔn)確表達。在閱讀中要理解的問題分為兩種：一種是對閱讀中遇到的不完整、錯誤或是要補充的問題通過所學(xué)知識加以填充；另一種是由于自己的知識量儲備還不夠，所以總會遇到不懂的問題。中學(xué)階段隨著知識的不斷深入，學(xué)習(xí)能力的不斷提高，你會發(fā)現(xiàn)第一種問題會漸漸增多，而第二種問題就會減少一些。問題一旦發(fā)現(xiàn)，再去閱讀相關(guān)書籍，并進一步深入研究和思考，收獲必然會大，這樣就會獲得新的知識和見解，要想檢驗閱讀效果可以運用回憶來提高。閱讀過后最好能整理一下，理解的內(nèi)容用簡練的語言寫在筆記本上，不理解的也羅列注明，對于日后都可參考查用。錢偉長說過：“讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回顧一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以后解決。”

閱讀筆記要記好。馬克思曾在筆記的封面上注明寫筆記的時間和地點，給筆記編上序號，加上標(biāo)題也是有的……編頁碼是每本筆記上都有的，為了方便以后查閱，目錄和內(nèi)容提要是很多筆記都有的。黑格爾在讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較獨特，把所有已經(jīng)讀過的書按語言學(xué)、美學(xué)、幾何學(xué)、心理學(xué)等分類，分別放到貼有標(biāo)簽的各自的文件夾里，以后隨時可以拿到需要的資料。這個習(xí)慣他堅持了一生。

中學(xué)階段是黃金時段，把握住了它就把握住了自己人生的方向，很多時候?qū)W生往往意識不到這個階段的重要性及其重大意義。所以學(xué)生應(yīng)該珍惜時間，把握時代脈搏，在這一時段及時吸取營養(yǎng)，多讀點書，多給自己增加點閱歷，才能茁壯成長，不辜負(fù)父母、老師、時間和自己。

［1］楊寶群.農(nóng)村初中閱讀教學(xué)的困惑［J］.中華少年，2012（9）.

［2］王修通.淺談?wù)Z文閱讀理解解題方法［J］.快樂學(xué)習(xí)報（信息教研周刊），2014（2）：32-33.

·編輯 張珍珍