初中英語(yǔ)教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

李　梅

（四川瀘州市瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

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初中英語(yǔ)教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

李梅

（四川瀘州市瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著很多問題，陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，因此，改變教學(xué)模式迫在眉睫。所以，主要針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探究和分析，了解初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，并有針對(duì)性地提出一些解決策略，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；興趣愛好；教學(xué)模式；問題與對(duì)策

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上通常存在幾種常見的問題：第一，學(xué)生的綜合能力和基礎(chǔ)低下。在初中英語(yǔ)課堂上，由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生過(guò)于看重成績(jī)，他們只顧著埋頭苦學(xué)，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升并不重視。第二，教師的專業(yè)素質(zhì)不高。主要體現(xiàn)在部分初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)缺乏,缺少專業(yè)性的知識(shí)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)中很多新鮮元素不斷涌現(xiàn)出來(lái)，而很多教師都是十年如一日的教授，教學(xué)內(nèi)容一成不變，也不重視自身專業(yè)知識(shí)的更新和豐富，這樣的教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)要求。除此之外，教師和學(xué)生的思想觀念過(guò)于陳舊，對(duì)新課標(biāo)的理解存在誤區(qū)，教學(xué)改革只是浮于表面，缺乏實(shí)質(zhì)性，教學(xué)效果不明顯。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策

1.提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師應(yīng)該打破學(xué)生按照學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式，教師應(yīng)該先讓學(xué)生了解英國(guó)這個(gè)國(guó)家的文化，并將這個(gè)國(guó)家的文化與英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)這樣的教學(xué)不但能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的風(fēng)土人情和宗教信仰了解得更加詳細(xì)，還能夠有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，傳授英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，給予大量的課堂時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在此過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生放在課堂的主體位置上，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)有效的引導(dǎo)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

2.提高教師的英語(yǔ)教學(xué)能力

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，為了能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開展多樣化的教學(xué)模式，這就對(duì)教師提出了更高的要求。因此，在日常的工作生活過(guò)程中，教師應(yīng)該重視自身綜合素質(zhì)的提高，定期進(jìn)行“充電”?，F(xiàn)代化社會(huì)出現(xiàn)了很多創(chuàng)新的英語(yǔ)內(nèi)容，教師應(yīng)該善于自我學(xué)習(xí)，不斷更新自身的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能樹立新的教學(xué)思想觀念。對(duì)于社會(huì)上一些比較熱點(diǎn)的話題，教師應(yīng)該關(guān)注，并將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能夠體現(xiàn)英語(yǔ)的時(shí)代感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的工作培訓(xùn)，在培養(yǎng)過(guò)程中要樹立新的教學(xué)思想，教會(huì)教師怎么開展現(xiàn)代化的教學(xué)。另外，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)和能力，善于鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行探究和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)中很多新鮮元素不斷涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)人才的要求也發(fā)生了變化，人才不但要具備精湛的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，教育部門對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了改革，要求在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極開展素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在英語(yǔ)的課堂中快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

何清.教學(xué)改革中的英語(yǔ)教學(xué)策略與形成性評(píng)估［J］.楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（05）.

·編輯謝尾合