論提升初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及詞匯記憶的方法

李　茹（興文縣麒麟鄉(xiāng)新壩學(xué)校）

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論提升初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及詞匯記憶的方法

李茹
（興文縣麒麟鄉(xiāng)新壩學(xué)校）

摘要：英語(yǔ)是一門(mén)世界通用的交流語(yǔ)言，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在我國(guó)，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始接觸英語(yǔ)，到了初中時(shí)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始變得更加有廣度和深度，產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)上的困擾。就初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)闡述了如何提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及詞匯記憶的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；詞匯記憶

一、如何提升初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1.從簡(jiǎn)單入手

初中時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)愉快旅行的開(kāi)始。我們不妨從簡(jiǎn)單入手，從一本好的教材或是一本簡(jiǎn)單的故事書(shū)入手，靜下心來(lái)悉心讀一讀。這么做，相比啃一本詞匯量更大的書(shū)籍，能讓學(xué)生獲得更多的成就感，品嘗到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的甜頭，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)自信心

在學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言過(guò)程中，我們最缺乏的就是自信心。例如，很多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中為自己蹩腳的英語(yǔ)發(fā)音而犯愁，不敢再公眾面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，缺乏自信心。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，不能因有缺點(diǎn)而極力掩蓋，卻不是去糾正。英語(yǔ)發(fā)音的確有點(diǎn)拗口，但是我們只有從不斷的發(fā)音糾正中才會(huì)走向正確。初中生應(yīng)該培養(yǎng)自信心，大聲地讀出來(lái)，相信自己可以做到，并且不去過(guò)多在意他人看法。

3.增加實(shí)踐應(yīng)用

英語(yǔ)既然作為一門(mén)語(yǔ)言，那么它最終的用途還是語(yǔ)言的交流。初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力、單詞記憶、寫(xiě)作、口語(yǔ)，正可以讓學(xué)生輕松地交流。所以，在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生要增加英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)用，積極地用英語(yǔ)交朋友，甚至與家人進(jìn)行交流，扮演角色。這么做既可以鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯記憶方法

1.朗讀記憶法

大聲、反復(fù)地朗讀是一種效率極高的詞匯記憶法。學(xué)習(xí)時(shí)一遍又一遍地讀，直到將詞匯熟讀，然后在課下將當(dāng)天的詞匯大聲反復(fù)地朗讀出來(lái)，鞏固初次學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)刺激大腦，在腦海中串聯(lián)形成語(yǔ)音記憶的片段，達(dá)到準(zhǔn)確記憶的效果。

2.語(yǔ)音記憶法

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而初中時(shí)期開(kāi)始真正地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，是一個(gè)重要的時(shí)間段。在英語(yǔ)中，發(fā)音和拼寫(xiě)存在一定的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的單詞或是詞匯時(shí)，首先要克服發(fā)音，牢記音準(zhǔn)，最后將發(fā)音和拼音結(jié)合記憶。

從開(kāi)始我們接觸英語(yǔ)a b c，到后來(lái)一句句脫口而出，毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。初中生在學(xué)習(xí)時(shí)最主要的則是不要心存難意，潛心學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

陶菊.提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量的策略［J］.考試周刊，2014（02）.

·編輯韓曉