試論多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

宋長(zhǎng)磊

（安徽省懷遠(yuǎn)縣火廟中學(xué)）

試論多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

宋長(zhǎng)磊

（安徽省懷遠(yuǎn)縣火廟中學(xué)）

隨著教育改革的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用于具體的教育活動(dòng)中，成為一種新的教學(xué)手段。在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)。

多媒體；初中語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，多媒體逐漸成為初中語(yǔ)文教學(xué)中重要的輔助手段。利用多媒體課件輔助初中語(yǔ)文教學(xué)，能使學(xué)生掌握更加豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。但是對(duì)多媒體的應(yīng)用要從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，不能盲目地追求對(duì)多媒體的使用，忽略語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)。只有將多媒體教學(xué)正確地應(yīng)用在初中語(yǔ)文教學(xué)中，才能達(dá)到預(yù)期的效果，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

一、采用多媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)情境

初中語(yǔ)文的教學(xué)中，多媒體課件的使用能給學(xué)生帶來豐富的感官刺激，能使每一個(gè)學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境中去。教師在制作課件的時(shí)候一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行，讓學(xué)生在課件中得到啟發(fā)。例如，在蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元的《小石潭記》的教學(xué)中，教師如果只進(jìn)行單純的講解，學(xué)生很難理解小石潭中美麗的景色。而要采用多媒體課件充分展示小石潭美妙的自然風(fēng)光，以及奇妙的自然現(xiàn)象。在課前讓學(xué)生欣賞小石潭的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的好奇心，使學(xué)生能盡快地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。

二、采用多媒體課件促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維能力的提升

多媒體課件可以使用視頻、音頻、畫面、音樂以及圖像等手段來展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中大量豐富的內(nèi)容，在這樣的過程中能促進(jìn)學(xué)生的思維能力，借助課件來提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的應(yīng)用能力。例如，在《背影》一文的教學(xué)中，教師可以借助視頻片段讓學(xué)生感受父親的背影，然后組織學(xué)生談?wù)勛约盒闹懈赣H的背影，再用語(yǔ)言進(jìn)行描述，使父親的角色深入學(xué)生的內(nèi)心，通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，去感受普通父親的愛與艱辛。另外，教師也可以利用多媒體課件中的影像圖畫加深學(xué)生對(duì)課文的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感知文章的情感表達(dá)，提高其應(yīng)用語(yǔ)文的能力。

三、采用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源

與傳統(tǒng)的板書不同，初中語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體課件能為學(xué)生提供大量的信息，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在大量的信息資源中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在多媒體課件的輔助下，初中語(yǔ)文課堂會(huì)更加開放，大量的信息可以增加語(yǔ)文教學(xué)活力，更好地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

將多媒體課件應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)，在具體的語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入、課堂活動(dòng)組織以及課堂內(nèi)容優(yōu)化方面都具有非常重要的作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)教育下初中語(yǔ)文教學(xué)的改革。

王慧英.淺析多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（05）：128-129.

·編輯 王團(tuán)蘭