語文課堂教學(xué)之我見

黃利華（江西省南昌市玉河中學(xué)）

語文課堂教學(xué)之我見

黃利華
（江西省南昌市玉河中學(xué)）

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與生活密切相關(guān)。在所有學(xué)生看來，語文既好學(xué)，又難學(xué)；想得高分難，及格相對其他學(xué)科來說也比較容易。為什么學(xué)生會產(chǎn)生這樣的看法呢？就因?yàn)檎Z文這一學(xué)科的特殊性。因?yàn)槿粘Ｉ钪校覀兲幪幰佑|它，既熟悉又陌生。既然如此，如何提高語文課堂教學(xué)效率？從我任教二十多年的經(jīng)驗(yàn)來看，我歸納了一下，現(xiàn)在就來談?wù)劇?/p>

一、課前準(zhǔn)備充分

我們經(jīng)常說，備課，不但要備課本，更重要的是備學(xué)生，也就是我們經(jīng)常說的因材施教。每一個老師都應(yīng)做到用教材教，所以這就對語文老師提出了更高的要求。我認(rèn)為，要備好語文課，必須做到以下幾點(diǎn)：一是落實(shí)一個“小”字。我們在教學(xué)中，不可能做到面面俱到，只要從小著手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解決幾個小的問題就可以了。二是抓一個“巧”字，也就是說，要選好切實(shí)點(diǎn)，抓住要害，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生濃厚的興趣。三是抓好一個“精”字，內(nèi)容要精練，要顧及知識的內(nèi)涵與外延。

二、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要提高語文課堂教學(xué)，除了要備好課外，課堂上更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能讓學(xué)生多活動，將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，而我們老師則擔(dān)當(dāng)參謀、助手的角色，履行輔導(dǎo)職責(zé)。為此，我常把競爭引入課堂，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也可讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也為學(xué)生今后走上社會奠定了一定的基礎(chǔ)。競爭的方式多種多樣：同桌比賽、男女比賽、小組比賽、朗誦比賽等，活潑多樣，如我在教《陋室銘》這一課時，由于篇幅不長，全文都是駢文的形式，讀起來朗朗上口，我在講授完內(nèi)容和字詞后，布置了一個任務(wù)：“看誰在最短的時間內(nèi)背出來？”而且提醒他們按對文章內(nèi)容的理解來背誦。一接到任務(wù)，有的學(xué)生邊讀邊背，有的學(xué)生按照課文的理解來背，有的邊寫邊背……情緒高漲，有一學(xué)生用了不到10分鐘就背出來了，班上其他同學(xué)用時12分鐘左右，達(dá)到了我預(yù)期的效果。所以課堂上引入競爭，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了他們的積極性，又提高了課堂效率。

三、教師自身素質(zhì)的提高

語文課堂教學(xué)效率的提高，還涉及教師自身的素質(zhì)。平時，我們經(jīng)常聽到：“語文誰都可以教，但真正教好語文非常難。”從這點(diǎn)可以看出，做一個語文教師，特別是一個好的語文教師更要自身功夫過硬。我覺得語言表達(dá)能力對一位教師來說很關(guān)鍵，若一個人才高八斗，學(xué)富五車，卻不善于用語言表達(dá)出來，那么他就不適合教學(xué)。數(shù)學(xué)家陳景潤在數(shù)學(xué)方面的研究成果舉世公認(rèn)，但他的情況告訴我們：他不適合當(dāng)教師。當(dāng)然，能說并非是亂說，信口開河，有的語文教師在課堂上一說起來就無邊無際，一節(jié)課下來，重點(diǎn)、難點(diǎn)全無，學(xué)生自然也就不知所云了。所以說課堂上教師要盡量做到語言簡明、準(zhǔn)確，規(guī)范典雅，井井有條，只有這樣才能不浪費(fèi)時間，恰到好處，充分提高課堂效率。

四、課堂教學(xué)中情感的深入

在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力創(chuàng)造一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題，鼓勵學(xué)生提問、概括的課堂氛圍，在學(xué)生因回答問題有偏差時，教師不能視而不見，充耳不聞，也不能肆意挖苦，刻意嘲諷，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生情感激發(fā)的火花，高度鼓勵學(xué)生的積極參與，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

教師方面，教師的教學(xué)語言要親切，通俗易懂，盡量用商量的口吻，充分體現(xiàn)師生間民主、平等的關(guān)系，不給學(xué)生造成不必要的心理壓力，借助各種手勢、眼神、微笑、話語等，與學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這樣可以使課堂的氛圍既輕松又和諧，只有這樣，才能使課堂人性化，提高課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到預(yù)期目的。

五、多媒體教學(xué)的運(yùn)用

隨著社會和科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越受到重視。在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，也可收到事半功倍的效果，它不僅可以誘發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶進(jìn)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識；而且多媒體教學(xué)可以把靜止、抽象的文字內(nèi)容變成生動、形象的音像載體，將教師難以表達(dá)的東西更加形象生動地表達(dá)出來，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容或?qū)斫庹n文起重要作用的內(nèi)容展現(xiàn)出來，節(jié)省了大量的時間，提高了課堂效率。

總之，語文課堂教學(xué)既是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，又是一個繁瑣的教學(xué)過程。一個教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過程中，兼顧學(xué)生思想情感的陶冶，一門課的教育過程，教學(xué)的目的決定著把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，規(guī)定著所培養(yǎng)的人最終要具備的綜合素質(zhì)，我國社會主義的教育目的是使受教育者在德、智、體、美等幾個方面都得到生動活潑的、主動的發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的一個明確的指導(dǎo)思想就是促使學(xué)生的基本素質(zhì)全面發(fā)展，因而語文教育就不能單純地偏向于學(xué)科教育，而應(yīng)在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，這才是重中之重。所以我覺得，提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要，而課堂教學(xué)效率的提高，則為我們每個教師提出了一個更高的標(biāo)準(zhǔn)。

·編輯謝尾合