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      英語教學(xué)中如何留住學(xué)生的興趣

      2016-03-03 09:01:30林寶戀
      新課程(中學(xué)) 2016年10期
      關(guān)鍵詞:英語課課堂氣氛目標(biāo)

      林寶戀

      (福建省漳州市第三中學(xué))

      英語教學(xué)中如何留住學(xué)生的興趣

      林寶戀

      (福建省漳州市第三中學(xué))

      美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)的學(xué)科具有內(nèi)在的興趣。然而外語學(xué)習(xí)因?yàn)椴倬毝啵洃浿?,信息量弱,不易保持和激發(fā)學(xué)生興趣。有個(gè)英國(guó)語言學(xué)家到中國(guó)來考察,她到某個(gè)學(xué)校的初一年段去聽英語課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語課上非?;钴S,表現(xiàn)出極大的興趣。接著,她走到初二年段,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語課上非常認(rèn)真,但課堂很安靜,學(xué)生的眼睛里看不見火花。她到了初三年段,情況讓她吃驚,教室里只有老師的聲音,學(xué)生目光呆滯,更有學(xué)生根本沒參與課堂。從這里可看出,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去動(dòng)力和興趣。那么,我們?cè)撊绾瘟糇W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

      一、課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定因素

      學(xué)生失去興趣的原因有許多,如家庭、身體、生活煩惱、健康狀況、學(xué)習(xí)中的挫折等。但這些都不是主要原因。那位英國(guó)專家認(rèn)為,主要原因是英語課的上法。那么,如何上好英語課呢?

      我認(rèn)為,一堂成功的課應(yīng)具備三要素:

      1.和諧輕松的課堂氣氛

      學(xué)生在學(xué)習(xí)一種新語言時(shí)要同時(shí)注意發(fā)音、語調(diào)、語法和語言意義,這是很難的學(xué)習(xí)過程,容易產(chǎn)生焦慮感和畏懼感。這就要求教師創(chuàng)造輕松、民主、和諧的課堂氣氛,使學(xué)生能放下思想包袱,拋開焦慮,輕松地參與課堂。那么,教師應(yīng)如何創(chuàng)造輕松、民主、和諧的課堂氣氛呢?我認(rèn)為,首先教師應(yīng)把自己的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。教師走進(jìn)課堂的那一刻起,就應(yīng)該拋開一切雜念,心中唯一的目的是教學(xué)生知識(shí)。走進(jìn)教室,就像走進(jìn)知識(shí)的殿堂,充滿神圣和自豪。教師在上課時(shí)應(yīng)充滿激情,對(duì)所傳授的知識(shí)充滿信心和興趣。只有你對(duì)所要傳授的內(nèi)容充滿信心和興趣,才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。教師在上課時(shí)應(yīng)進(jìn)入忘我的狀態(tài),樂學(xué)生之樂,憂學(xué)生之憂,把自己的情感融于學(xué)生之中。

      2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理精彩

      要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更關(guān)鍵的是教師的課堂設(shè)計(jì)。教師要以語言的學(xué)習(xí)規(guī)律為依據(jù),設(shè)計(jì)好導(dǎo)入、呈現(xiàn)、訓(xùn)練、總結(jié)等步驟,更要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)相應(yīng)的難易度?,F(xiàn)在提倡的是任務(wù)型教學(xué),教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮真實(shí)性和實(shí)用性,才能激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂應(yīng)多實(shí)踐,少灌輸;多鼓勵(lì),少批評(píng),使學(xué)生感到自己處在被尊重的地位,有獨(dú)立思考和積極學(xué)習(xí)的空間,進(jìn)行語言活動(dòng)時(shí)充滿信心和富有成效。

      3.課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)

      一堂成功的課,要有明確的目標(biāo),要以學(xué)生會(huì)做什么作為目標(biāo),并圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng),使學(xué)生在做事情中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能達(dá)到的,不能設(shè)得太高。還應(yīng)面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生獨(dú)坐一隅。教師在備課時(shí)應(yīng)備好學(xué)生之間的差異,了解學(xué)生在掌握知識(shí)上的差異,對(duì)不同層次的學(xué)生備不同的方法。讓全班學(xué)生在一節(jié)中各有收獲,使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為獲得更大成功的內(nèi)驅(qū)力。

      二、為學(xué)生搭建各種表現(xiàn)自我的舞臺(tái)

      蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用?!睂W(xué)習(xí)語言的目的是為了交流和應(yīng)用。平時(shí)教師應(yīng)該給學(xué)生提供各種渠道來進(jìn)行實(shí)踐和交流。如講故事、演講比賽、朗誦比賽、翻譯競(jìng)賽、演唱英文歌曲比賽、廣告設(shè)計(jì)比賽、交筆友(用英語與外國(guó)筆友通信)等。有條件的學(xué)校還可以請(qǐng)英語專業(yè)的大學(xué)生或者外籍教師來為學(xué)生開講座,和學(xué)生面對(duì)面的交流。通過這些活動(dòng),學(xué)生能應(yīng)用和實(shí)踐語言,感受成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生的才華各異,各有所長(zhǎng)。通過各種活動(dòng),老師還可進(jìn)一步了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),進(jìn)而讓你更愛你的學(xué)生,更增加你對(duì)學(xué)生的感情投入,在工作上更有激情,從而把這種情感渲染給學(xué)生,使學(xué)生更加親近你,更愛學(xué)習(xí)你這門課程,從而形成教與學(xué)的良性循環(huán)。張正東等認(rèn)為:經(jīng)常進(jìn)行形式多樣的英語課外活動(dòng)及競(jìng)賽應(yīng)屬于英語整體教學(xué)模式的一個(gè)重要組成部分。

      三、讓學(xué)生制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)

      目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生有了目標(biāo),才會(huì)有的放矢,學(xué)習(xí)才不會(huì)盲目。教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng),并有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練提高。教師要為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng),為他們?cè)O(shè)立短期的目標(biāo)。如要求他們一周內(nèi)系統(tǒng)復(fù)習(xí)某個(gè)語法,或針對(duì)閱讀,布置學(xué)生一個(gè)月之內(nèi)讀完一本水平相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)易讀本。每完成一個(gè)任務(wù),就安排一次測(cè)試。學(xué)生每攻克一個(gè)弱項(xiàng)或目標(biāo),就給予相應(yīng)的精神鼓勵(lì),如一面紅旗。遠(yuǎn)期目標(biāo)可以是期中考或期末考。讓學(xué)生自己設(shè)定自己的目標(biāo),并公布各自的目標(biāo)。期考兌現(xiàn):實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人給一面紅旗。這樣,學(xué)生就能看到自己攻克一個(gè)個(gè)的弱項(xiàng),看到自己的進(jìn)步,就更有信心和興趣來面對(duì)這一科目。教師要密切關(guān)注學(xué)生大大小小的進(jìn)步。

      總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的高低,很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,我們一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。

      ·編輯 謝尾合

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