農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

李登花

（甘肅省天祝縣哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站哈溪中心小學(xué)）

農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

李登花

（甘肅省天?？h哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站哈溪中心小學(xué)）

數(shù)學(xué)是一門(mén)鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科，也是學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)科。農(nóng)村留守兒童，父母長(zhǎng)期在外工作，不在學(xué)生身邊，為了維持家庭生活，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，更多的是關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。主要從造成留守兒童無(wú)法形成良好家庭作業(yè)習(xí)慣的原因進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出了農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

農(nóng)村；留守兒童；習(xí)慣

農(nóng)村留守兒童是否形成了良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，和他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有著直接的聯(lián)系。一些農(nóng)村留守兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有天賦，但是缺乏父母的督促，加之爺爺奶奶文化程度不高和溺愛(ài)，在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，一邊吃東西、看電視，一邊寫(xiě)作業(yè)，使他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，就會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)收效甚微，能力得不到提高。因此，培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為農(nóng)村教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、造成留守兒童無(wú)法形成良好家庭作業(yè)習(xí)慣的原因

1.不能按時(shí)完成作業(yè)，責(zé)任心不強(qiáng)

一些學(xué)生只顧著放學(xué)后貪玩，把作業(yè)拋之腦后，當(dāng)天的作業(yè)留到第二天早上上學(xué)前，馬馬虎虎完成作業(yè)，或者提前到學(xué)校照抄別人的，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量下降。

2.注意力不集中，一心多用

在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不能一鼓作氣完成所有數(shù)學(xué)作業(yè)，一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)，抬頭看幾眼，再寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)；在課堂上的作業(yè)，一邊玩弄橡皮和筆，一邊寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到感興趣的話(huà)題，再聊幾句。這些現(xiàn)象都與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，不良的家庭作業(yè)習(xí)慣只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.不認(rèn)真審題，不動(dòng)腦筋，正確率低

由于受到作業(yè)環(huán)境和貪玩心理的影響，大部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真審題，只想快點(diǎn)寫(xiě)完家庭作業(yè)后出去玩，造成了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的一種敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生完成家庭作業(yè)的過(guò)程中遇到難題，父母不在身邊，爺爺奶奶知識(shí)有限，到學(xué)校也不敢主動(dòng)問(wèn)老師，就會(huì)導(dǎo)致照著答案或者其他同學(xué)的作業(yè)抄寫(xiě)下來(lái)，慢慢就會(huì)形成馬虎應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多，就會(huì)影響到數(shù)學(xué)成績(jī)。

4.完成數(shù)學(xué)作業(yè)后不檢查，錯(cuò)題不及時(shí)糾正

在城市上學(xué)的孩子，完成作業(yè)后都有家長(zhǎng)進(jìn)行檢查和糾錯(cuò)。而農(nóng)村留守兒童，父母長(zhǎng)期不在身邊，爺爺奶奶沒(méi)有能力檢查他們的作業(yè)，因此，留守兒童的作業(yè)檢查成為很大的難題，老師成為檢查作業(yè)的主要實(shí)施者，使學(xué)生認(rèn)為完成家庭作業(yè)就是為了應(yīng)付老師的檢查，對(duì)與錯(cuò)不重要，只要能按時(shí)按量完成老師的任務(wù)就行了。

二、農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

1.采取有效措施讓學(xué)生按時(shí)按量完成作業(yè)

首先，規(guī)定統(tǒng)一交作業(yè)的時(shí)間，對(duì)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，第二天早上上學(xué)必須統(tǒng)一上交作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表要養(yǎng)成清點(diǎn)作業(yè)數(shù)量的習(xí)慣，把沒(méi)有上交作業(yè)的學(xué)生名字記下來(lái)交給數(shù)學(xué)老師，老師要對(duì)這些學(xué)生詢(xún)問(wèn)，并讓他們?cè)谡n代表的監(jiān)督下及時(shí)補(bǔ)交作業(yè)。其次，按照作業(yè)的難易程度，適當(dāng)布置作業(yè)數(shù)量，對(duì)于比較難的作業(yè)，數(shù)量稍微少點(diǎn)，以免學(xué)生為了完成作業(yè)量而不進(jìn)行深入思考，對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，可以多點(diǎn)，既鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又逐步培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，定期對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)認(rèn)真完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮榜樣的作用。還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，檢查自己完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)存在哪些不足，督促自己及時(shí)彌補(bǔ)這些不足，養(yǎng)成良好的完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的做作業(yè)環(huán)境

很多農(nóng)村留守兒童無(wú)法形成良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，主要就是缺乏一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有自己獨(dú)立的書(shū)房，書(shū)桌就是飯桌，飯桌距離電視比較近，因此就會(huì)使學(xué)生不自覺(jué)地打開(kāi)電視，在家庭中，爺爺奶奶雖然不能檢查孩子的作業(yè)，但應(yīng)該監(jiān)督孩子用心完成數(shù)學(xué)作業(yè)，在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，要在一旁監(jiān)督他們不能做與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的事情。在學(xué)校，教師要對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，不能在課間寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)檎n間環(huán)境比較吵鬧，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，影響數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。

3.建立有效的檢查機(jī)制

對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的檢查，爺爺奶奶通常都是有心無(wú)力，只是簡(jiǎn)單問(wèn)一下作業(yè)完成情況。因此，我們要建立一個(gè)良好的檢查機(jī)制，這是學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)質(zhì)量的重要保障。農(nóng)村學(xué)校，通常都是以村為單位，學(xué)生分布比較集中，可以根據(jù)學(xué)生的家庭住址進(jìn)行劃片分組，選一位數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要要求不認(rèn)真完成作業(yè)或錯(cuò)題非常多的學(xué)生重寫(xiě)，不僅能督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，還能及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并在課堂上糾正學(xué)生的錯(cuò)題，讓學(xué)生在作業(yè)本上進(jìn)行再次訂正，加深印象。

良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對(duì)留守兒童嚴(yán)格要求，選擇合適的引導(dǎo)方式，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)習(xí)慣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

［1］張波.農(nóng)村留守兒童良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)［J］.新教育，2014（17）：54.

［2］錢(qián)長(zhǎng)美.如何促進(jìn)農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的有效完成［J］.小學(xué)時(shí)代（教育研究），2013（17）.

·編輯 張珍珍