新課程背景下的中學體育教學影響

易慶余（重慶市合川龍市中學）

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新課程背景下的中學體育教學影響

易慶余
（重慶市合川龍市中學）

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，課程改革的不斷深入，中學體育課程也逐漸被學校方面所重視。但是，近年來，學生通過體育課程得到的收獲并沒有那么理想，是什么因素造成的呢？基于此，就新課程背景下的中學體育教學進行了簡單的探討。

關鍵詞：中學體育；教學模式；影響因素

一、影響高中體育教學效率的因素——教學方式的單一

在傳統(tǒng)的中學體育教學模式中，老師對學生的教學方法基本上是比較統(tǒng)一的。從上課開始的集合站隊，然后到講解課堂內容和老師進行示范，再到學生自己自由練習。這幾乎是傳統(tǒng)的高中體育教學中的固定的教學模式，在這樣的模式中，老師重視體育基本內容的教學，把課堂上的每一個部分都牢牢地限制住。在體育課堂上老師只強調了體育基本知識的重要性，而忽略了中學體育課程的其他部分對學生的影響。在這樣單一固定的教學中，學生對中學體育學習的興趣自然非常低。體育教學中教學方式的單一對學生產(chǎn)生了消極影響。

二、提高高中體育教學效率的方法

1.改進教學模式，培養(yǎng)學生的興趣

在當前中學體育教學的課堂中，老師要改變以往比較固定的教學模式，在體育教學過程中，注重培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣。興趣能在無形中引導著學生進行體育鍛煉，把在體育課堂上的被動學習轉化為主動學習。同時，老師應該讓學生自己建立一個體育學習目標，有目標才會有動力，讓學生為了自己的目標去學習、去鍛煉，在體育課中盡情地釋放自己。培養(yǎng)學生的興趣是提高高中體育課堂教學效率的基礎。

2.使課堂活動變得豐富多彩

在以往的中學體育教學中，課堂活動無疑是一些固定且枯燥的運動項目。老師要積極發(fā)揮自己的想象力，使每一節(jié)課的體育活動與以往有些許不同，這樣才能使學生有帶好奇心去積極地參與到體育活動中。教學中，可以把全班學生分為幾個體育小組，小組在體育活動中進行競賽，一方面能夠培養(yǎng)學生的合作能力；另一方面也能激發(fā)學生的學習欲望，提高學生在體育課堂的積極性。在這樣豐富多彩的課堂上，能夠很好地提高學生的課堂積極性，打造一個高效的中學體育課堂。

總的來說，提高新課程下中學體育教學質量有以下方式：改進教學模式，培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣；創(chuàng)新體育課堂活動，使體育課堂變得豐富多彩，營造一個活躍的課堂氛圍。

參考文獻：

王強，殷鼎，楊建鵬.中學體育教學中學生存在的問題及解決對策［J］.遼寧師專學報：自然科學版，2011（01）.

·編輯謝尾合