淺談初中語文拓展教學(xué)

羅麗梅

（吉林省通榆縣第二中學(xué)）

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淺談初中語文拓展教學(xué)

羅麗梅

（吉林省通榆縣第二中學(xué)）

摘要：進入新世紀后，國家在不斷深化教育教學(xué)體制改革，語文課堂上也不斷使用新的教育教學(xué)技術(shù)和方法，很多教師開始重視語文拓展教學(xué)，對初中語文拓展教學(xué)的方法進行簡單的分析，以期進一步提升國內(nèi)初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；語文；拓展教學(xué)

如今國內(nèi)新課程改革在如火如荼地進行，初中語文課堂和傳統(tǒng)的課堂相比有很大的改善，但是仍存在一定的問題。很多教師想要開展拓展教學(xué)，但是受制于方式，效果并不理想。筆者在本文中對初中語文拓展教學(xué)的方法進行簡單的分析，以期進一步提升國內(nèi)初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

一、拓展要加強人文性

語文課程最基本的特點是人文性，因此作為教師應(yīng)具有較強的人文意識，對教材中的人文意識進行充分的挖掘和拓展。如在執(zhí)教《背影》一課的時候，教師要對父親過鐵道買橘子的細節(jié)進行重點的分析，讓學(xué)生深切地感受父親的愛子之心。然后，教師以“可憐天下父母心”著手，引導(dǎo)學(xué)生回憶父母對自己的愛，并鼓勵學(xué)生把生活中父母的愛講出。這樣讓教材聯(lián)系實際，豐富教學(xué)內(nèi)容，在情感上引起學(xué)生的共鳴，對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)極為有利。

二、拓展教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)不僅要對學(xué)生的語言能力進行全面的發(fā)展，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。作為初中語文教師應(yīng)該給學(xué)生平臺，讓學(xué)生自己去研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。如筆者執(zhí)教《雨夜奇襲》一文時，該文講述了在風雨交加的夜晚紅軍戰(zhàn)士強渡烏江并最終獲得勝利的故事。教學(xué)過程中，筆者不僅分析文本，更重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如問同學(xué)們本文題目中有奇，那么究竟“奇”在何處，對學(xué)生進行引導(dǎo)，紅軍渡江的依靠和目的等。經(jīng)過探討和分析，相信學(xué)生自己會領(lǐng)悟到紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力也會進一步提升。

三、拓展要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂的“主角”是學(xué)生而非教師，因此教師要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂“活”起來。作為初中語文教師應(yīng)該對學(xué)生的求知欲和好奇心加以愛護和培養(yǎng)，對學(xué)生的主動意識進行深入的激發(fā)。優(yōu)秀的語文課堂應(yīng)該是很好的統(tǒng)一教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，教師要勇于摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和思想，以學(xué)生喜聞樂見的方式激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，為其今后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)至關(guān)重要，要對學(xué)生的人文性進行培養(yǎng)，作為教師應(yīng)該深入地思考怎樣對教材內(nèi)容進行拓展，以便于更好的教學(xué)。

·編輯魯翠紅