生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)

譚明君

（湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）

?

生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)

譚明君

（湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）

學(xué)習(xí)生物對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著較大的個(gè)體差異。而所有的孩子，都是家庭的未來(lái)和希望。我的課堂教學(xué)中，孩子們是平等的。由于學(xué)科特點(diǎn)，生物學(xué)涉及的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)其功能是多向性的。事實(shí)上，不是每一個(gè)孩子都要面臨升學(xué)，但所有孩子都需要健康的生活，這使得生物學(xué)科的學(xué)習(xí)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材內(nèi)容本身。近年來(lái)全社會(huì)對(duì)于環(huán)保與生態(tài)的重視逐漸加強(qiáng)，在生物教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，讓生態(tài)文明走進(jìn)孩子們的心中，既是生物學(xué)科教學(xué)的需要，也是社會(huì)的需要。在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

在“生物的分類”學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了注重對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的理解，更著重強(qiáng)調(diào)了“所有的生物都是平等的，它們之間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系”這一進(jìn)化論觀點(diǎn)。我告訴孩子們，要愛(ài)護(hù)我們身邊的所有生命！因?yàn)樗鼈冊(cè)谔囟ǖ纳鷳B(tài)系統(tǒng)中和我們?nèi)祟愐粯?，有著?dú)特的生命意義?！氨娚降取保龑?dǎo)學(xué)生向善。

學(xué)習(xí)“植樹(shù)節(jié)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，栽幾棵樹(shù)，植幾株草。不僅僅是學(xué)以致用的問(wèn)題，而是本著對(duì)環(huán)境、對(duì)生態(tài)的責(zé)任，應(yīng)該把“地球的綠化”形成一種自覺(jué)的意識(shí)。

現(xiàn)實(shí)的山區(qū)農(nóng)村，有許多抓捕青蛙、蛇的牟利者，最近下鄉(xiāng)，就聽(tīng)到了好幾起抓蛇賣錢的故事。事實(shí)上，在農(nóng)村，抓蛇、捉青蛙來(lái)?yè)Q取一定的經(jīng)濟(jì)利益的事件屢見(jiàn)不鮮。我們應(yīng)該至少有兩個(gè)擔(dān)憂：其一，物種的滅絕速度在人為加快，并由此引發(fā)生態(tài)環(huán)境的破壞；其二，人類的健康會(huì)不會(huì)因此受到影響？二十多年前，我的同事鄧?yán)蠋熞驗(yàn)橄矚g吃蛇肉，在他三十幾歲的時(shí)候，頭發(fā)全部掉光了，長(zhǎng)出一頭白色的絨毛。雖然只是一種可能，難保不是該事件的真實(shí)原因。如果這些事發(fā)生在我們的身邊，孩子們，首先要注意的是保護(hù)好你們自己！然后尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以勸導(dǎo)。蛇比家貓厲害得多，能實(shí)現(xiàn)鉆洞追捕，人類養(yǎng)貓寵貓，為什么不能容忍蛇呢！蛙肉雖然鮮美，大量捕殺青蛙，必然導(dǎo)致莊稼減產(chǎn)，害蟲(chóng)增加，從而增加農(nóng)藥用量。而農(nóng)藥的大量使用必然導(dǎo)致殘留和污染，最終危害到人類自身，多么得不償失！如果真有市場(chǎng)需求，也只能采取人工喂養(yǎng)的方法來(lái)加以解決。

當(dāng)然，生物學(xué)中與生態(tài)文明相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容還有很多，如我國(guó)西部地區(qū)的退耕還林還草、長(zhǎng)江防護(hù)林工程建設(shè)等，就是修一條公路也要充分考慮生態(tài)的保護(hù)和恢復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，是我們基層教育工作者義不容辭的責(zé)任。

·編輯孫玲娟