淺議導(dǎo)學(xué)案在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

劉小平（湖北省監(jiān)利縣柘木中學(xué)）

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淺議導(dǎo)學(xué)案在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

劉小平
（湖北省監(jiān)利縣柘木中學(xué)）

摘要：隨著高中歷史教育的不斷改革，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法逐漸受到了廣大教師的青睞。

關(guān)鍵詞：高中歷史；導(dǎo)學(xué)案；應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)案在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性有著重要作用。

一、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，提升教師的備課質(zhì)量

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)教師的備課環(huán)節(jié)也提出了更高要求。需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提前設(shè)計(jì)學(xué)案分發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。這就要求教師在編寫(xiě)學(xué)案前，要清楚地了解和掌握教學(xué)要求和目標(biāo)，細(xì)致地鉆研教材，從而提高學(xué)案編制質(zhì)量。這樣教師不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握預(yù)習(xí)方向，也有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的尊重，也通過(guò)輕松、自由的教學(xué)氛圍，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生可以提前一天得到相關(guān)學(xué)案，并利用課下時(shí)間根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過(guò)提前預(yù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，以及教師的教學(xué)目的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題和新課程的重點(diǎn)難點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)學(xué)案了解和掌握本節(jié)課的教學(xué)步驟，從而能夠提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，而學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受和完成教師傳授的歷史知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)，而是積極主動(dòng)地參與到歷史問(wèn)題的分析和討論中。也加深了師生、生生之間的互動(dòng)交流，從而建立良好的師生關(guān)系，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著提高。

三、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

新課改背景下，歷史教材的教學(xué)內(nèi)容和難度系數(shù)不斷提高，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生抵觸和厭煩的心理。而通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)利用已學(xué)知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并從中獲得一定的成就感。而教師也能通過(guò)在學(xué)案中設(shè)計(jì)一些難度系數(shù)較高的問(wèn)題，去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析和探究，從而不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以在學(xué)案中設(shè)計(jì)一些新穎獨(dú)特的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率不斷提高。

總之，導(dǎo)學(xué)案在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建出更加和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠促進(jìn)高中歷史教育事業(yè)的快速發(fā)展。

·編輯謝尾合