中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略

遼寧省大連長(zhǎng)興島經(jīng)濟(jì)區(qū)初級(jí)中學(xué)　楊依妹

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略

遼寧省大連長(zhǎng)興島經(jīng)濟(jì)區(qū)初級(jí)中學(xué)楊依妹

目前，中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生仍普遍存在，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本文將對(duì)學(xué)困生成因加以分析，并淺談其轉(zhuǎn)化策略。

英語(yǔ)學(xué)困生成因轉(zhuǎn)化

現(xiàn)今社會(huì)，英語(yǔ)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，但仍有大批英語(yǔ)學(xué)困生出現(xiàn)。本文將對(duì)學(xué)困生成因加以分析，并淺談其轉(zhuǎn)化策略。

一、英語(yǔ)學(xué)困生產(chǎn)生的原因

1.家庭原因。雖然我國(guó)已普及義務(wù)教育多年，但仍有很多學(xué)生家長(zhǎng)只有初中甚至小學(xué)的文化水平。大部分家長(zhǎng)不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)雖然重視，但不知如何給孩子提供有效的幫助，只片面追求學(xué)生的考分，忽略學(xué)生的情感及能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)校原因。目前，大部分學(xué)校英語(yǔ)教師不足，每個(gè)教師要承擔(dān)2至3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)時(shí)間研究教材、鉆研教法，教學(xué)方法陳舊，課堂氣氛沉悶，學(xué)生無(wú)興趣學(xué)英語(yǔ)；一些教師不注意學(xué)生的信息反饋，對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)糾正，欠缺教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)積極性。

3.社會(huì)原因。電腦、電視節(jié)目對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響越來(lái)越大。課余時(shí)間他們很難靜下心來(lái)溫習(xí)當(dāng)天的英語(yǔ)課，完成英語(yǔ)作業(yè)。在部分農(nóng)村，打麻將的風(fēng)氣很重，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，個(gè)別學(xué)生也染上了這些不良風(fēng)氣，無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了農(nóng)村初中出現(xiàn)大量英語(yǔ)學(xué)困生。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。英語(yǔ)教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛。教學(xué)方法要多樣化，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，內(nèi)容要有時(shí)代感、知識(shí)性和趣味性，以滿足學(xué)生的求知欲，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.降低學(xué)困生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，確保其日有所得。對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受成功的喜悅是至關(guān)重要的。這就要求教師對(duì)學(xué)困生適度降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們及時(shí)享受到收獲的樂(lè)趣。例如，在教授新課時(shí)，可要求優(yōu)秀學(xué)生背誦全篇課文，對(duì)于學(xué)困生只要求其背誦關(guān)鍵的短語(yǔ)和一些簡(jiǎn)短的對(duì)話。讓他們每天都有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，縮小與優(yōu)秀生的差距。

3.培養(yǎng)學(xué)困生的合作能力。英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，課堂教學(xué)離不開(kāi)合作關(guān)系。教師要鼓勵(lì)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)與學(xué)困生組成互幫互助小組，督促、幫助他們完成背誦作業(yè)及書(shū)面作業(yè)并檢查他們完成的情況。各小組之間定期舉行比賽，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的反復(fù)過(guò)程。教師需長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持，在思想上、行為上多下功夫。積極引導(dǎo)他們進(jìn)步，只要以科學(xué)的方法教育他們，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)卓有成效的。