多媒體在音樂教學(xué)中的合理運(yùn)用

江蘇省潤州信息中等專業(yè)學(xué)?！∮嚆疠?/p>

多媒體在音樂教學(xué)中的合理運(yùn)用

江蘇省潤州信息中等專業(yè)學(xué)校余沭萱

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高興趣和愛好，集視、聽、說與一體。

多媒體活力樂趣現(xiàn)代教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越快，生活中到處可以見到科學(xué)技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，作為一名音樂老師，我也深深地感受到了科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。下面讓我來簡單談?wù)劧嗝襟w怎樣才能在音樂教學(xué)中得到合理的應(yīng)用，以至于讓我們的音樂課堂更加生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生學(xué)得更好。

教師在音樂教學(xué)中要充分利用多媒體進(jìn)行備課和授課，要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，秉承與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)理念。要知道，一門課要想廣受學(xué)生的歡迎，就必須要形式多樣、豐富，要吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而讓學(xué)生有了興趣和愛好，才能慢慢得到學(xué)生的認(rèn)可，而多媒體應(yīng)用于教學(xué)就很好地彌補(bǔ)了這個(gè)方面。

首先，教師在上課之前要充分備課，可以采用PPT的方式，適當(dāng)?shù)夭迦雸D片和音頻資料，可以讓學(xué)生對(duì)聲音、形狀、圖片集一體，更好地也更直觀地感受音樂。還記得以前音樂課堂的教學(xué)只是老師單純地進(jìn)行上課，也就是老師唱歌，然后讓學(xué)生一句一句地進(jìn)行跟讀練習(xí)來學(xué)習(xí)音樂，偶爾帶個(gè)錄音機(jī)，插入磁帶讓學(xué)生進(jìn)行原版音樂跟讀練習(xí)，以前都是用這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，但是現(xiàn)在時(shí)代不同了，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓老師可以更好地進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體更加生動(dòng)形象地進(jìn)行展示。因?yàn)槎嗝襟w集聲音、形狀、圖片于一體，也可更好地也更直觀地感受音樂，比如在學(xué)習(xí)冼星海寫的《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》中，我們可以感受到了音樂磅礴的氣勢(shì)和中國人民奮起反抗的英勇無畏精神。對(duì)這門課的學(xué)習(xí)與授課首先教師要對(duì)這首歌的背景和作者所處的環(huán)境進(jìn)行講解，一個(gè)作品、一首音樂只有放在當(dāng)時(shí)的背景下才能更好地被理解真音樂的深意，所以最開始要進(jìn)行音樂的講解，而且適當(dāng)?shù)夭迦雸D片。接著就可以讓學(xué)生在電腦上看看視頻，聽聽原創(chuàng)歌曲，然后讓學(xué)生感受音樂所處的環(huán)境氛圍，是表達(dá)作者激昂慷慨的心情，還是表達(dá)作者悠閑自在的心境。

多媒體具有圖、文、聲、映像多重結(jié)合的特點(diǎn)，這讓音樂的教學(xué)更加方便，因?yàn)橐魳繁緛砭褪且粋€(gè)聽、說、讀、唱的全方面結(jié)合，作為一個(gè)現(xiàn)代的教學(xué)手段和方式，多媒體的發(fā)展顯示出了強(qiáng)大的生命力，不僅僅是現(xiàn)在的音樂教學(xué)，在以后的發(fā)展中也有很大的發(fā)展空間，可見其強(qiáng)大。

綜上所述，可見多媒體在音樂教學(xué)中起著重要的作用，因?yàn)樗?、聽、說以及圖片于一體，教師可以更好地利用多媒體進(jìn)行音樂授課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力。但是多媒體在音樂教學(xué)中要合理應(yīng)用，有些教師上課一味用多媒體進(jìn)行講解，完全忽略傳統(tǒng)教學(xué)，上課只是放放音樂，讓學(xué)生聽聽歌，一節(jié)課就過去了，亦或直接用PPT進(jìn)行講解，只是單純地念，這樣利用多媒體進(jìn)行教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生覺得課堂枯燥無味，慢慢地失去學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)朝不利的方向發(fā)展，失去了教學(xué)的本來意義。

音樂是一個(gè)充滿活力、鮮活的課程，而多媒體的引用可以讓音樂這門課更加充滿活力，在課堂上適時(shí)放放音樂、看看圖片讓學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)有了一個(gè)立體的、全新的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在音樂的方面學(xué)得更好。而且教師還可以引導(dǎo)學(xué)生合理地應(yīng)用多媒體和電子設(shè)備等高科技產(chǎn)品，讓學(xué)生在課后空閑時(shí)間也可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的磅礴氣勢(shì)，起到促進(jìn)、提高的作用。相反，要是同學(xué)在課后沒有合理地應(yīng)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)也是會(huì)朝不利的方面發(fā)展的，所以多媒體在音樂的學(xué)習(xí)中要合理應(yīng)用，才能起到促進(jìn)的作用，愿大家可以充分發(fā)揮音樂的積極作用，在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)。

所以希望每一位音樂教師要充分合理地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)和授課，做到“揚(yáng)長避短”，讓學(xué)生愛上音樂，在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)。