農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂四必備
——全國教育信息技術(shù)研究課題成果

郭昭鵬

（貴州省畢節(jié)市第一中學(xué)）

農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂四必備
——全國教育信息技術(shù)研究課題成果

郭昭鵬

（貴州省畢節(jié)市第一中學(xué)）

在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，是一次新的課程改革，是一次新的新課程理念的嘗試，沒有現(xiàn)成的模式可以照套，也不能一成不變地照搬別校、別人的模式，它需要因地制宜，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況有創(chuàng)造性地進(jìn)行具有農(nóng)村特色的農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

農(nóng)村中學(xué)；數(shù)學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Classroom”翻譯過來的術(shù)語,一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。是指教師創(chuàng)建視頻,學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流、完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。

結(jié)合國外和國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂的先進(jìn)理論和成功案例，課題組從農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的角度著手研究農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂。通過一年的課題實(shí)踐研究，得出的結(jié)論是農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。那么，要在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，需要具備哪些基本條件呢？

一、教師要具備數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)技能

1.篩選、整合數(shù)學(xué)信息的技能

研究發(fā)現(xiàn)，教師所制作的微課長度在5~10分鐘較適宜（手機(jī)微課還可以縮短到1~3分鐘），而一堂課的教學(xué)內(nèi)容又相對(duì)較多，所以教師需要具備篩選、整合數(shù)學(xué)信息的技能。一般微課可以是一道例題、一個(gè)法則、一個(gè)公式等一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，而手機(jī)微課相對(duì)就靈活得多，可以是對(duì)一般微課的補(bǔ)充，也可以是對(duì)學(xué)生可能存在困難的一道題目的點(diǎn)撥提示，也可以是對(duì)學(xué)生在線疑惑的及時(shí)答復(fù)等。

2.自學(xué)并制作數(shù)學(xué)微課的技能

在“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下，學(xué)生通過教師錄制的數(shù)學(xué)微課學(xué)習(xí)新知，因此，教師微課的錄制品質(zhì)、教師的講解等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和啟發(fā)性，所以教師必須具備制作數(shù)學(xué)微課的技能。數(shù)學(xué)微課的制作方法有三大類：真人拍攝式、錄屏軟件錄制式和混合式。由于農(nóng)村中學(xué)條件的限制，微課主要采用利用攝像機(jī)或手機(jī)拍攝，所有教師要掌握利用攝像機(jī)拍攝一般微課和利用手機(jī)拍攝手機(jī)微課的技能技巧。

3.正確使用數(shù)學(xué)專業(yè)軟件的技能

高度抽象的學(xué)科特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)從對(duì)象到思想方法上都是比較抽象的。特別是在翻轉(zhuǎn)課堂這樣的教學(xué)模式下，教師無法直接觀測學(xué)生的表情與注意力，如果一味地講解抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很難理解，甚至容易分心。而一些數(shù)學(xué)專業(yè)軟件的出現(xiàn)則會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起其高度注意，并且可以直觀有效地幫助學(xué)生理解新知。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，數(shù)學(xué)教師在錄制微課的同時(shí)，需要具備正確使用一些數(shù)學(xué)專業(yè)軟件（如，幾何畫板）的技能。

二、學(xué)校要構(gòu)建數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂需要的基本硬件設(shè)施

結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，不可能要求學(xué)校像發(fā)達(dá)城市學(xué)校那樣構(gòu)建完善的進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)所需要的所有設(shè)備設(shè)施，而要結(jié)合自身實(shí)情，購買安裝基本的硬件設(shè)施即可。它包括安裝10兆以上的網(wǎng)絡(luò)、在校園內(nèi)安裝無線網(wǎng)絡(luò)、班班通設(shè)備、攝像機(jī)（用于拍攝微課）、智能手機(jī)（可以是老師自備，用于拍攝手機(jī)微課）、筆記本電腦、通過電信部門開通翼校通或校園平臺(tái)、創(chuàng)建qq群、微信群。

三、學(xué)生家庭要提供數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)需要的基本硬件設(shè)施

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多數(shù)是寄宿制學(xué)生，可以要求學(xué)生家長給參與數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生每人買一部智能手機(jī)用于在校期間的數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)。老師要指導(dǎo)學(xué)生在手機(jī)上安裝翼校通或校園軟件，老師要指導(dǎo)學(xué)生加入專門用于數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)使用的qq群、微信群?，F(xiàn)在的智能手機(jī)既便宜，又能在學(xué)校安裝的無線網(wǎng)絡(luò)（WiFi）條件下免費(fèi)接受老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，收看老師上傳的微課視頻等學(xué)習(xí)資料，不懂的問題與老師、同學(xué)在課后用網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，達(dá)到先學(xué)后教。

四、教師要培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力

要在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，需要學(xué)生具備比一般教學(xué)模式更高、更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

1.用愛關(guān)注學(xué)生，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

要讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，除了指導(dǎo)外，還應(yīng)該用愛關(guān)注他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生有了信心，才可能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.用心制作微課視頻，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。因此，老師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和知識(shí)背景的情境，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生從來沒有的熟悉感和親切感，不僅起著激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，而且還能促使學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)。

總之，一句話，在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)不能拘于形式，要有創(chuàng)新、有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐研究，探究出符合在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效途徑和方法。

［1］郭鵬飛.國外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的理性思考［J］.中國信息技術(shù)教育，2014（15）.

［2］徐麗遐，倪閩景，陳玉琨.慕課，能否翻轉(zhuǎn)課堂［J］.上海教育，2013（34）.

注：課題成員：王少舉、劉勇、王世龍、丁成榮、郭大釗、鄧生紅、吳運(yùn)龍、吳長琴、郭平。

·編輯 李琴芳