以球育德　以球健體　以球促智
——記大連保稅區(qū)第一高級中學(xué)校園足球活動

李偉楠（遼寧省大連保稅區(qū)第一高級中學(xué)）

以球育德以球健體以球促智
——記大連保稅區(qū)第一高級中學(xué)校園足球活動

李偉楠
（遼寧省大連保稅區(qū)第一高級中學(xué)）

大連保稅區(qū)第一高級中學(xué)自2012年9月建校以來，體育教育工作得到了上級教育部門的深切關(guān)懷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校始終本著“育體、育心、育人”的體育教學(xué)理念，一心一意創(chuàng)辦體育特色學(xué)校。足球運動在大連有著深厚的底蘊，每一個大連人對足球都有著一份深厚的情感，對于我校師生來說也不例外。帶著對足球的那份執(zhí)著和學(xué)校全面和諧發(fā)展的信心，我校始終思考著如何將足球在校園普及，并努力組建一支高水平的學(xué)生足球隊。通過近幾年的努力，我校足球教育也逐步走上新的臺階。

針對足球，校長韓增圣有著獨到的見解。他認(rèn)為，足球運動是體育運動的一個重要項目，要讓學(xué)生通過參與足球運動來強身健體，促進(jìn)智力發(fā)育，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手的良好行為習(xí)慣；同時，足球運動也能很好地促進(jìn)學(xué)生堅韌不拔、永不服輸意志品質(zhì)的形成；學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國家關(guān)于重視足球教育的號召，大力開展校園足球活動，并樹立“學(xué)動結(jié)合，以球育人”的理念，以達(dá)到“以球育德，以球健體，以球促智”的活動目的，使學(xué)生在提高健康水平的同時接受精神和道德上的教育。為了使學(xué)生廣泛參與，根據(jù)學(xué)校足球場地的特點，設(shè)置了女子點球比賽、足球基本功比賽和九人制足球賽。

活動伊始，學(xué)校通過廣播、海報、條幅等形式，對比賽進(jìn)行了大力宣傳。各班很快選拔運動員，成立各項目的足球隊伍，紛紛定制足球比賽服，利用業(yè)余時間磨合球隊，準(zhǔn)備期形成了一段熱潮。體育老師對活動主題和活動理念進(jìn)行了解讀，還親自到各班足球隊，對參賽隊員們進(jìn)行指導(dǎo)。在報名階段，有些班級的女子球隊成立并不順利，女生參加足球比賽，在心理上還是有些許抵觸。甚至有女生來找老師傾訴：“女生參加足球賽是不是太野蠻，應(yīng)該多參加些文雅的運動才行”。還有的認(rèn)為“看到男生們在場上踢球，心里想去嘗試，可是擔(dān)心自己踢得不好被同學(xué)嘲笑”。老師在鼓勵學(xué)生的同時，也充分考慮了比賽的可操作性和發(fā)展性，最終為女生設(shè)置了點球比賽和基本功比賽兩個項目，決定從基礎(chǔ)入手，從興趣培養(yǎng)入手，打下群眾基礎(chǔ)，便于足球運動在學(xué)校的普及。

首先進(jìn)行的是足球基本功比賽，該項目包括顛球、過桿射門和長傳吊準(zhǔn)三項內(nèi)容。每項內(nèi)容都設(shè)定評分標(biāo)準(zhǔn)，每個班級代表隊由3名男生和2名女生組成，個人的總成績相加之和為班級最終得分，根據(jù)得分進(jìn)行班級排名。學(xué)生都非常盡力，每個項目看似簡單，未經(jīng)過練習(xí)者實際操作起來難度非常大，失誤頻頻，每個班級都有一兩名男生作為“頂梁柱”，而女生的水平則普遍較低。但自從這項比賽后，很多學(xué)生不僅重視踢全場比賽，還開始注重顛球、帶球、傳球等基本功的練習(xí)。

之后進(jìn)行了女子點球比賽，這項比賽給女生的感覺是意猶未盡，因為采用的是單淘汰賽制。而剛剛產(chǎn)生了興趣就可能因為這樣的賽制不能繼續(xù)比賽的事實，讓她們著實掃興。尤其是那些比賽成績不好的女生，她們暗下決心，在下次比賽中一定要有更優(yōu)異的表現(xiàn)。點球比賽對于女生來說，是極易開展的，因為既無身體對抗，也無需太多體力，更多的考驗是踢球腳法和對球的專注力。高一年級的決賽非常精彩，場面非常熱烈，對陣的雙方是高一二班和高一四班，在前兩輪雙方戰(zhàn)成平分，但在第三輪形式發(fā)生了變化，二班守門員徐××同學(xué)將對方的射門英勇?lián)涑?，瞬間鼓舞了同伴的士氣。在第四輪中，同伴順利將球罰進(jìn)，而對方隊員則出現(xiàn)了失誤的情況，未能將球踢進(jìn)，最終二班以4∶2的比分奪得年級總冠軍。賽后奪冠的班級非常興奮，留下了激動的合影照片。功臣徐××同學(xué)說：“自己也沒想到能將足球撲出來，在我心里很怕球打在自己身上會很疼，但是當(dāng)上場比賽后賽前的顧慮就都忘了，只想將球撲出去，最后真的成功了！沒想到足球會有這么多的樂趣，能為班級取得勝利也是我的榮耀?！焙芏嗤瑢W(xué)都有與徐××類似的感受，而且性格內(nèi)斂的她們在球場上表現(xiàn)出了特有的開朗。有位學(xué)生向老師傾訴：“其實我很膽怯，平時就很不自信，也不善于表現(xiàn)。而在這次比賽中，同學(xué)們?yōu)槲壹佑凸膭?，真沒想到我能將球射進(jìn)球門，非常感激同學(xué)們對我的鼓勵，我熱愛我的集體?！庇赂颐鎸?，提升自信心，收獲友誼，增強集體榮譽感，這就是足球帶給她們的快樂！

九人制足球賽是我校的傳統(tǒng)冬季賽事，喜愛足球的同學(xué)特別期待這一時刻的到來，男同學(xué)可以在賽場上盡情展示自我，女同學(xué)則可以一睹“球星們”的風(fēng)采，為他們吶喊助威。比賽采用的是單淘汰賽制，通過抽簽決定對陣形式。由于每個年級是七個班級，在首輪將會有一個輪空的席位，在抽簽過程中出現(xiàn)了非常有意思的場面，代表們不是盼著抽到弱隊，而是都不希望抽到輪空的席位。因為一旦抽到輪空的席位，雖然被保送晉級，卻極可能少踢一場比賽，每個班級都制定了打滿三場比賽，沖進(jìn)決賽的目標(biāo)。抽簽結(jié)束各班開始組建球隊，文科班在組建球隊的過程中是最困難的，因為男生少，班里的男生幾乎全部出動，哪怕有平時不愛運動的同學(xué)為了班級榮譽也加入到球隊中，甚至還不足9人的班級，經(jīng)商討獲得了“租借”其他班級球員的權(quán)利。定制球服、演練陣容、分析對手，班級的拉拉隊提前設(shè)計好了助威口號，各班級做好了充分的準(zhǔn)備。

比賽場面熱烈非凡，場上你爭我搶激烈對抗著，場邊拉拉隊員們聲嘶力竭地吶喊著，紛紛想為自己的球隊輕松、容易的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)中的概念是核心，把數(shù)學(xué)中各個知識點特有屬性及之間的關(guān)系聯(lián)系起來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些形似而質(zhì)異的易混問題，如果概念不清，這樣的題是非常容易錯的。

例如，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到的交點、零點、極值點，若沒有理解其定義，極易混淆。

例如，函數(shù)f（x）=x3-12x，求函數(shù)與x的交點，零點，極值點。

解答此題，首先要理解交點、零點和極值點的定義，方能解題。

（1）根據(jù)題意f（x）=x3-12x，x3-12x=0，x（x2-12x）=0，解得x1=0，所以函數(shù)f（x）=x3-12x的圖象與x軸交點坐標(biāo)（0，0）

（2）函數(shù)f（x）=x3-12x的零點是

（3）又因為f′（x）=3x2-12，3x2-12=0，解得x1=2或x2=-2；當(dāng)f′（x）＞0時，函數(shù)在區(qū)間（-∞，-2）、（2，+∞）上是單調(diào)遞增函數(shù)；當(dāng)f′（x）＜0時，函數(shù)f（x）在區(qū)間（-2，2）上是單調(diào)遞減函數(shù)，所以x=2是函數(shù)f（x）的極大值點，x=2是函數(shù)f（x）的極小值點。

只有把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識正確地掌握好，才有可能做到思路清晰，條理分明，容易找到解決問題的突破口，順利解題。而每一個題目都是由多個知識點綜合而得，于是要解決它就必須掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

總之，想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，必須具備較強的解題能力，掌握解題方法。審題是解題的前提，基礎(chǔ)知識是解題的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上解決問題。只有掌握基礎(chǔ)，才談得上創(chuàng)新。在以后的教學(xué)中，加強培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、理解能力，同時注重基礎(chǔ)知識掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握解題的方法，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。

［1］朱華偉.數(shù)學(xué)解題策略［J］.科學(xué)出版社有限責(zé)任公司，2009.

［2］［美］G.波利亞.數(shù)學(xué)思維的新方法［M］.上海科技教育出版社，2007.

·編輯魯翠紅