游戲教學(xué)理念下小學(xué)思想品德課堂的有效開展

符保林

（甘肅省隴南市武都區(qū)柏林中心小學(xué)）

游戲教學(xué)理念下小學(xué)思想品德課堂的有效開展

符保林

（甘肅省隴南市武都區(qū)柏林中心小學(xué)）

素質(zhì)教育的發(fā)展對于小學(xué)思想政治教學(xué)改革起到了重要的推動作用，為了進(jìn)一步實現(xiàn)思想政治教學(xué)的素質(zhì)化，小學(xué)思想政治老師正在嘗試進(jìn)一步將游戲元素融入教學(xué)的過程中，這對于學(xué)生課堂積極性的激發(fā)以及學(xué)習(xí)興趣的提高都有著重要的影響，并且能夠讓學(xué)生的課堂主體性得到進(jìn)一步體現(xiàn)。對游戲教學(xué)理念進(jìn)行進(jìn)一步的闡釋和說明，并且對該理念在小學(xué)思想品德課堂中的運用進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

游戲教學(xué)理念；教育理念；學(xué)習(xí)情境

在進(jìn)行小學(xué)思想品德課教學(xué)的過程中，我們最為關(guān)注的是對學(xué)生思想和行為的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”以及積極的思想品質(zhì)是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。在以往的思想品德課堂中，教師所采取的教學(xué)方式大都比較枯燥單調(diào)，難以真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形式化的教學(xué)甚至?xí)寣W(xué)生對思想品德課堂產(chǎn)生抵觸心理。為了改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，并且更好地體現(xiàn)思想品德教學(xué)對學(xué)生的教育價值，我們正在嘗試將游戲教學(xué)形式融入教學(xué)課堂中，增強課堂教學(xué)的有效性。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣，并且感覺到自身有所收獲，他們才能夠更加積極地面對思想政治課堂，更加積極地融入教學(xué)過程中，本文將對游戲教育理念進(jìn)行簡要的闡述，并且對游戲教學(xué)理念在小學(xué)思想品德課堂中的實踐進(jìn)行探究。

一、游戲教育理念的價值以及有效性

游戲教育理念是指教師嘗試將具體的教學(xué)內(nèi)容融入游戲過程當(dāng)中，將靜態(tài)固化的教學(xué)過程動態(tài)化，學(xué)生與教師在課堂中都是主要活動的主體，并且學(xué)生的主體性地位在課堂中能夠得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。通過在課堂中開展游戲，學(xué)生能夠在更加輕松愉悅的氛圍中獲取知識，聆聽教師的教誨，在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生能夠有效地發(fā)展自己的能力。思想品德教育是教師提升學(xué)生思想品德水平的主要形式，在實踐過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)的運用對課堂效果的提升有重要的作用。如果我們采取游戲教學(xué)，學(xué)生對課堂的內(nèi)容就會充滿好奇心和積極性，師生之間的關(guān)系也會更加融洽，總結(jié)課堂的整體效果，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂的預(yù)定目標(biāo)能夠有效地達(dá)成，并且學(xué)生的注意力比較集中，可以有效地進(jìn)行情緒感受的傳達(dá)和反饋。因此，總的來說，游戲教育理念能夠充分滿足兒童好動的階段特點，并且能夠讓學(xué)生在游戲中收獲知識和快樂的體驗。

二、游戲教育理念在小學(xué)思想政治課堂中實踐及運用

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的演習(xí)游戲

在小學(xué)階段學(xué)生對外界的價值認(rèn)知以及對自身的行為規(guī)范都不是特別的明確，并且很容易受到環(huán)境的影響，在模仿中逐漸形成自己的認(rèn)知以及行為習(xí)慣。為了讓學(xué)生更加直觀清晰地認(rèn)識到事物的特點以及形成正確的價值觀，教師可以在課堂中進(jìn)行情境化的游戲活動。通過生活具體情境的再現(xiàn)讓學(xué)生更加明白正確行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并且嘗試在生活中培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)《花錢的學(xué)問》時，為了讓學(xué)生更加理解人民幣的價值，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)消費情境，對學(xué)生進(jìn)行分組，并且進(jìn)行角色的分配。不同的學(xué)生扮演不同的消費角色，包括消費者、售貨員，利用教室內(nèi)的物品模擬交易的情境，教師在這個過程中需要引導(dǎo)學(xué)生完成消費過程，并且指導(dǎo)學(xué)生如何使用人民幣，最后教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。在這個過程中，學(xué)生的積極性能夠得到有效提升，并且能夠樹立理性消費的意識，從而順利達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)。

2.進(jìn)行看圖說話的游戲活動

教師需要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行游戲計劃的設(shè)定，提升小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的有效性。為了有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可以嘗試在課堂上進(jìn)行看圖說話的游戲活動。比如，教師在教學(xué)《讀懂爸爸媽媽的心》時，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況以及實際的教學(xué)需求來進(jìn)行游戲活動的設(shè)計。在課前準(zhǔn)備中，教師可以尋找相關(guān)的媒體資料，展示父母與孩子之間的互動，帶領(lǐng)孩子從父母的視角來感受父母的心，通過一段簡單的互動視頻或者圖畫，讓孩子發(fā)表意見，思考父母舉動背后的含義，并且感受父母對孩子的愛。通過生活細(xì)節(jié)的放大，學(xué)生能夠關(guān)注到一些平時自己忽略的事情，從而對父母在生活中的舉動有一個更加深刻的感受和體會，這對于學(xué)生更好、更早地體會父母的愛以及感受生活中的細(xì)節(jié)有著重要的作用。教師在這個過程中要耐心地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將視頻資料、圖像資料與我們的生活進(jìn)行密切聯(lián)系，只有通過對現(xiàn)實生活的放大和細(xì)心感受，學(xué)生在課堂上的感受才會更加明顯。

總的來說，小學(xué)思想品德教學(xué)的有效開展需要教師與學(xué)生的共同努力，如何在課堂中更好地運用游戲教育理念，將課堂游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地銜接，是我們需要思考的重點內(nèi)容。為了能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，教師應(yīng)當(dāng)嘗試在課堂中采取更為多樣的教學(xué)形式。

［1］蔡蘆燕.教育游戲在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報，2014（12）.

［2］張漢林.小學(xué)思想品德教學(xué)中教育游戲的有效探討［J］.中小學(xué)文化課程分析，2015（11）.

·編輯 李建軍