學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校合力

吳麗莉

（吉林省白山市渾江區(qū)城南小學(xué) 吉林白山 134300）

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校合力

吳麗莉

（吉林省白山市渾江區(qū)城南小學(xué) 吉林白山 134300）

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子健康成長，終生受益。我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！贝蠼逃铱鬃诱f：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！鼻嗌倌牮B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便會將努力學(xué)習(xí)、豐富學(xué)識當(dāng)成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人強制催促。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎是學(xué)業(yè)取得成功必須具備的條件和保證，因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是一種逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為，是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型，是由于某種重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行動方式。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡單的說，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為個體需要的、自動化學(xué)習(xí)的一種行為方式。這就說明，長期通過重復(fù)或練習(xí)逐漸養(yǎng)成，一旦鞏固下來就會變成需要并不易改變。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包括：勤學(xué)好問、專心致志、善于觀察、樂于想象、積極創(chuàng)造、珍惜時間等，經(jīng)過教育與訓(xùn)練是可以培養(yǎng)的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人的一生甚至是整個學(xué)習(xí)生活中最重要的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和成效，而它的實現(xiàn)需要通過家庭教育和學(xué)校教育配合才能完成。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的三個階段

第一階段是不自覺行為階段。行為較為被動，缺乏持久性、自覺性和目的性，需要外部提醒和適當(dāng)?shù)膹娭品绞健?/p>

第二階段是比較自覺的階段。需要持之以恒的強化訓(xùn)練，這是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

第三階段行為自主化階段。表現(xiàn)為能夠自主認真地對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理地安排學(xué)習(xí)時間，廣泛地學(xué)習(xí)課外知識，愉快地與同學(xué)共同探討問題，合作學(xué)習(xí)等等。

三、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．家校配合對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著不可替代的重要意義。學(xué)生的發(fā)展離不開環(huán)境的影響，更加離不開周圍群體的關(guān)注。學(xué)校教育自然是習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，往往主導(dǎo)著學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，即從哪幾個方面來培養(yǎng)。但對年幼的學(xué)生來說，更需要外部的引導(dǎo)和強化。主要指的就是學(xué)生成長的另一個環(huán)境——家庭。家庭是學(xué)生的第一個課堂，在家庭教育中，父母是孩子的第一任教師，具有學(xué)校教育不可替代的重要作用，成為學(xué)校教育的有效延伸和補充。家庭教育固然有著親緣感情上的優(yōu)勢，但它畢竟受到家庭文化背景、家長素質(zhì)、情感交流程度、居住環(huán)境等諸因素的制約，不同于學(xué)校的規(guī)范化和專門化教育。因此，讓家庭了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，明確共同培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能在各個方面促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。促進家校教育形成合力，才能真正促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2．家校配合形成有效的策略是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。給孩子營造一個良好的環(huán)境。作為家長，應(yīng)和老師一樣與孩子建立一種平等和諧的關(guān)系，只有在一種民主、和諧、積極向上的家庭環(huán)境中，才能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子愿學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。改變以往無效的教育方式。停止催促，堅持表揚，正確評價，堅持到底。要清楚了解孩子現(xiàn)狀，以及孩子在原基礎(chǔ)上的進步，認可和鼓勵每一個小小改變。當(dāng)孩子有進步了，要清楚其中起作用的因素并進一步改進教育方法。孩子成長的過程就是好習(xí)慣形成，逐步克服不良習(xí)慣的過程。

3．家校結(jié)合激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是每個孩子都必須要面對并且長期堅持的一件事，這個過程是很堅苦漫長的。孩子只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能樂在其中，也才會自主的認真的應(yīng)對所有學(xué)科的功課。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認真思考的習(xí)慣。孔子說:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”自主學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，當(dāng)成了生活的一部分。只有學(xué)生發(fā)自本身的希望學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)，才能夠正視自己的學(xué)習(xí)，認真的去對待學(xué)校和家庭的教育。

4．家校結(jié)合將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與生活習(xí)慣的養(yǎng)成同步進行

學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子生活的一部分，而在孩子的一日生活中，必然離不開生活習(xí)慣的培養(yǎng)，這是一個有序利用時間的過程。比如早晨按時起床、洗漱、吃早餐、按時到校，晚上回家先做作業(yè)、吃晚飯、看電視、和伙伴玩、閱讀、和家人聊天等，洗漱后按時睡覺。如果家長能引導(dǎo)孩子從小就建立科學(xué)合理的生活節(jié)奏，這對孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣早日養(yǎng)成來說，是很容易做到的。所以，不能只單單從學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)習(xí)慣，當(dāng)生活習(xí)慣科學(xué)規(guī)律后，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成就很輕松擁有了。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種非智力因素。培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是僅憑學(xué)校來完成，更需要學(xué)校與家長的不懈努力、共同經(jīng)營才能實現(xiàn)，這是他們走上成功之路的基本保證，我們必須持之以恒，調(diào)動各方面因素，積極促進家校合作。只要學(xué)校和家庭協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一好思想，找對合作方法，一定能促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。