淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性

王琳李洋（湖北省十堰市東風(fēng)二中）

淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性

王琳李洋
（湖北省十堰市東風(fēng)二中）

數(shù)學(xué)課堂要真正把“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”這一教學(xué)理念落到實(shí)處。學(xué)生獲得發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才是有實(shí)效的。學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得了知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等，也就是在數(shù)學(xué)課堂中獲得了實(shí)效。

實(shí)效性；文化素養(yǎng)；學(xué)習(xí)氛圍；主觀能動(dòng)性

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，課改的全新理念帶來(lái)了全新的課堂教學(xué)。教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化。但是隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，我們數(shù)學(xué)教師更多的是感到茫然。我們的數(shù)學(xué)課堂教師應(yīng)該怎樣教？學(xué)生是怎樣學(xué)的？怎樣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)高效？如何達(dá)到數(shù)學(xué)課堂最優(yōu)化？

我認(rèn)為學(xué)生能獲得發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂才是有實(shí)效的。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中獲得了知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等，就是在數(shù)學(xué)課堂中獲得了實(shí)效。數(shù)學(xué)課程改革要求教師超越狹隘的教育內(nèi)容，將師生的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的建構(gòu)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)開(kāi)闊教師的教育視野，轉(zhuǎn)變教育觀念。

那么，怎樣提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性呢？

一、提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性，教師需要努力的方面

1.教師應(yīng)做到不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)

教師的文化素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。由于教師職業(yè)的特殊性，教師文化素養(yǎng)應(yīng)該包括廣博的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科文化素養(yǎng)。所以，作為教師要多讀書(shū)，成為學(xué)者型的教師。只有書(shū)讀多了，教師掌握的知識(shí)才能豐富，在課堂上才能滔滔不絕，更好地駕馭課堂，更好地用淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，課堂才能生動(dòng)活潑，學(xué)生才可能學(xué)有所獲。

2.教師應(yīng)做到不斷創(chuàng)新，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

作為教師，我們應(yīng)該具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，智慧地、創(chuàng)造性地傳授給學(xué)生知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，教師需先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的基本理念和教學(xué)要求，掌握本冊(cè)教材的重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，讓自己用有效的時(shí)間學(xué)習(xí)有用的東西，后認(rèn)真研讀新教材，不斷創(chuàng)新教材。教師是從教材的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的開(kāi)發(fā)者、使用者，只有做到整體研究教材，深入了解教材內(nèi)容，才能尋找到整本教材的價(jià)值取向，才能靈活地運(yùn)用教材。教師只有在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上才能飽滿熱情地講授知識(shí)，以濃濃的情感影響學(xué)生。除此之外，教師還不能孤立地使用教材，而要以教材為藍(lán)本，自己拓寬教材，創(chuàng)新使用教材，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.教師應(yīng)做到精心設(shè)計(jì)課堂，努力實(shí)施高效課堂

教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生上課的情緒和情感體驗(yàn)。有經(jīng)驗(yàn)的的教師在上課前都是采用多種激趣的方法，建立和諧的師生關(guān)系，把學(xué)生的注意力或?qū)W習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，讓學(xué)生一開(kāi)課就笑逐顏開(kāi)，上課時(shí)學(xué)生自然會(huì)精力集中聽(tīng)課、思考、回答問(wèn)題；如果一上課就板著一副面孔，給學(xué)生一陣批評(píng)，學(xué)生繃著臉聽(tīng)課，可想而知這樣的教學(xué)效果會(huì)怎么樣。因此，在教學(xué)中，我們要保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在課堂上，有個(gè)別學(xué)生自我控制力差，我們不要大聲呵斥他們，以目示意，那些不注意聽(tīng)講的學(xué)生此時(shí)發(fā)現(xiàn)老師正看著自己，心中自然會(huì)明白該怎樣做。這樣，課堂秩序穩(wěn)定，學(xué)生的自尊心得到了保護(hù)。因此，教師應(yīng)給學(xué)生多一份鼓勵(lì)，多一份贊揚(yáng)。

教師在教學(xué)理念上的更新只有通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)才能表現(xiàn)出來(lái)?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，教法的優(yōu)劣主要看它是否有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師必須從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)。依據(jù)學(xué)生心理和個(gè)性特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采用有效的教學(xué)方法，優(yōu)化教育過(guò)程，通過(guò)新異的刺激來(lái)引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，以符合學(xué)生多樣的性格特征，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、每個(gè)教師都要認(rèn)真開(kāi)展校本教研，做好同行引領(lǐng)、同伴互助

提高課堂教學(xué)實(shí)效性的有效途徑還需要教師間的相互學(xué)習(xí)。因此，我們需依據(jù)校本教研，依靠教師間的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)樾１窘萄惺切抡n程改革下，教師一種新的學(xué)習(xí)方式，是教師在課改實(shí)踐中走向成熟的專業(yè)行為。同時(shí)，校本教研是學(xué)校的命根，唯有加強(qiáng)校本教研的有效開(kāi)展，才能發(fā)揮校內(nèi)資源。另外，還要提倡同行引領(lǐng)、同伴互助。同行引領(lǐng)、同伴互助是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，可以讓我們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，也有助于我們認(rèn)識(shí)自己身上的不足，同時(shí)我們還會(huì)在這種互助交往的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的辦法，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)效益，這樣才能形成學(xué)校的特色。

總之，在新課程實(shí)施的今天，教師不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理地運(yùn)用教材，研讀文本，還要注意尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，向同伴學(xué)習(xí)等，這樣才能不斷提高課堂效率。我想，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該有責(zé)任、有信心、有準(zhǔn)備地去接受社會(huì)給予我們的挑戰(zhàn)，做新課程推進(jìn)的完善者和促進(jìn)者。

楊勇.淺談如何提高數(shù)學(xué)課常教學(xué)實(shí)效性［J］.金色年華：下，2011.

·編輯段麗君