淺談高中音樂與戲曲教學(xué)方面的聯(lián)系

王榮敏（四川省南部縣楠木中學(xué)）

淺談高中音樂與戲曲教學(xué)方面的聯(lián)系

王榮敏
（四川省南部縣楠木中學(xué)）

中國是四大文明古國之一，民族眾多文化繽紛多彩，歷史悠久，藝術(shù)文化濃厚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國很多地方都有著不同藝術(shù)特色的戲曲文化，中國戲曲主要有民間歌舞、說唱和滑稽戲演化而來的綜合形式，它是一種歷史悠久的綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，經(jīng)過唐宋一直到今天的完整藝術(shù)戲曲，它包羅萬象，特點(diǎn)眾多，是一種展現(xiàn)人物個(gè)性和歷史發(fā)展的個(gè)性藝術(shù)。時(shí)至今日，戲曲藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活和學(xué)習(xí)中，將戲曲藝術(shù)融入高中音樂欣賞中，無疑是增強(qiáng)我國文化競(jìng)爭(zhēng)力和拯救民族文化精神的重要渠道。

高中音樂；戲曲文化；藝術(shù)文化

高中學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間音樂藝術(shù)戲曲文化，來了解我國博大精深的藝術(shù)文化，陶冶我國學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。國家音樂研討會(huì)在第六屆國民音樂節(jié)以中華民族文化為根基展開研討，以此主體來弘揚(yáng)中國民族音樂文化。傳統(tǒng)戲劇文化是我國民間歷史文化的載體之一，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的戲劇文化來學(xué)習(xí)我國各地域的地方文化，就高中音樂與戲曲教學(xué)的影響研究做必要淺析。

一、戲曲文化加入高中音樂鑒賞的作用

戲曲文化加入高中音樂教學(xué)中，不僅會(huì)拓展增強(qiáng)高中學(xué)生的音樂鑒賞能力，還會(huì)增強(qiáng)民族的凝聚力和歷史地方文化，地方戲曲文化在高中音樂鑒賞方面有宏觀的作用，首先會(huì)增強(qiáng)歷史文化的競(jìng)爭(zhēng)力，在如今的世界文化發(fā)展下，各個(gè)國家之間的文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，各個(gè)國家的文化號(hào)召力越來越影響著國家的文化影響力。戲曲是我國歷史文化沉淀出來的魁寶，是寶貴的文化遺產(chǎn)，是我國的文化軟實(shí)力之一。戲曲文化依據(jù)在一定時(shí)期會(huì)反映一個(gè)歷史時(shí)期的文化背景，例如黃梅戲的表演，它展示了年輕男女的婚戀愛情，“楊家將”反映了那個(gè)時(shí)期軍人的剛烈和對(duì)國家的忠誠，從反面也反映出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，以繽紛多彩的文化作為戲曲表演題材，能體現(xiàn)出人們的勞動(dòng)熱情。例如，在甘肅等地就以當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣硌莩鰜淼膽蚯幕浞终故玖宋鞅比嗣竦乃屎凸⒅薄?/p>

二、戲曲文化在高中音樂鑒賞中的發(fā)展前途

戲曲由早先民間舞蹈演變而來，由歷史逐漸演變到當(dāng)今時(shí)代，它一直是我國古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，這種戲曲文化民間藝術(shù)形式展示了勞動(dòng)人民的藝術(shù)創(chuàng)造力，也是文化歷史滄海桑田的演繹，戲曲大多時(shí)候是一些佳音的創(chuàng)作，或者情侶報(bào)國歷史精英，戲曲展現(xiàn)出來的英雄情懷會(huì)激發(fā)當(dāng)代高中青年學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感染力和當(dāng)代藝術(shù)文化的創(chuàng)造力。戲曲作為文化遺產(chǎn)從歷史上走來已經(jīng)深入人心，成為影響人民群眾的主流思想，隨著城鎮(zhèn)化越來越深入，使得文化魁寶逐漸丟失，但在農(nóng)村許多地方還是能夠展示出來。例如，鄉(xiāng)村藝術(shù)展所需戲曲的需要，所以說戲曲文化的發(fā)展離不開人民群眾，國家新一代的音樂藝術(shù)將會(huì)在一代代學(xué)生中產(chǎn)生，因此戲曲文化加入在高中音樂鑒賞中將會(huì)是我國歷史文化的傳承者。

三、戲曲教育是弘揚(yáng)中國文化的重要方法

戲曲教育是弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要方法，因?yàn)橐粋€(gè)國家的大批人才都來源于學(xué)校，許多的文化學(xué)習(xí)也是來源于學(xué)校，將戲曲教育加入高中文化音樂鑒賞中，有利于學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲最主要的來源是學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕牧私夂陀绊憽ｋS著個(gè)人年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷和藝術(shù)閱歷都會(huì)隨之增長(zhǎng)，在課堂上老師可以通過學(xué)生了解傳統(tǒng)戲劇音樂來加深對(duì)現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)，并且通過對(duì)現(xiàn)代音樂的鑒賞對(duì)比讓學(xué)生更加了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的藝術(shù)特色，使得高中學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)更加感興趣，使得高中學(xué)生步入藝術(shù)的殿堂。

時(shí)至今日，戲曲藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活和學(xué)習(xí)中，隨著人們經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)人們更加注意發(fā)展藝術(shù)，戲曲的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)代軟文化控制藝術(shù)的一部分，所以教育部將戲曲藝術(shù)融入高中音樂欣賞中，無疑是增強(qiáng)我國文化競(jìng)爭(zhēng)力和拯救民族文化精神的重要渠道。戲曲作為文化遺產(chǎn)從歷史上走來已經(jīng)深入人心，成為影響人民群眾的主流思想，戲曲文化的發(fā)展離不開人民群眾，國家新一代的音樂藝術(shù)將會(huì)在一代代學(xué)生中產(chǎn)生，因此戲曲文化加入在高中音樂鑒賞中將會(huì)是我國歷史文化的傳承者。

［1］鄧解芳.教學(xué)高中教材《音樂與戲劇表演》：人音版昆曲課有感［J］.學(xué)園：教育科研，2012（17）.

［2］李薇薇.高校音樂教育與中小學(xué)戲曲教學(xué)的對(duì)接［J］.北方音樂，2015（3）.

［3］章彩萍.戲曲教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.中國音樂教育，2009（4）.

·編輯武慧慧