你邀老師相伴，我攜書(shū)本相隨
——一次成功的閱讀教學(xué)

夏梅（貴州省遵義市清華中學(xué)）

你邀老師相伴，我攜書(shū)本相隨
——一次成功的閱讀教學(xué)

夏梅
（貴州省遵義市清華中學(xué)）

新課標(biāo)教改，使語(yǔ)文有了選修課的機(jī)會(huì)，其中有《中國(guó)小說(shuō)欣賞》，也許是契合了我的愛(ài)好吧，我很喜歡這本教材。閱讀欣賞是這本教材的主要特征，構(gòu)建情感態(tài)度和價(jià)值觀是終極目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀興趣是出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀快感是特點(diǎn)。

本著這個(gè)宗旨，在學(xué)習(xí)之前，我用了一節(jié)課的時(shí)間談“我與小說(shuō)”，主要追述了我從小學(xué)時(shí)代與書(shū)結(jié)下的不解之緣，因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)，我講得很真切，很多學(xué)生從我的講述中第一次認(rèn)識(shí)了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和冬麗婭，普希金筆下的達(dá)吉麗婭，列夫·托爾斯泰的安娜·卡列尼娜，也是第一次聽(tīng)我說(shuō)起我國(guó)眾多的抗日小說(shuō)：《敵后武工隊(duì)》《新兒女英雄傳》《呂梁英雄傳》《蘆葦蕩中的槍聲》，也是從我的口中，他們第一次聽(tīng)說(shuō)《東方快車(chē)上的謀殺案》和一系列推理小說(shuō)……這節(jié)小說(shuō)閱讀“啟蒙”課，收到了很好的效果，引發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣。我借此鼓勵(lì)學(xué)生每人買(mǎi)一本書(shū)，交換閱讀，可以是教材中的小說(shuō)，也可以是其他方面的書(shū)，喜歡什么書(shū)就買(mǎi)什么書(shū)。我理解的閱讀是一種享受，一種欣賞，無(wú)須考試，無(wú)須背誦，就像吃一頓美味，是一件隨心所欲的沒(méi)有壓力的事，喜歡的可以多吃，不喜歡的可以不動(dòng)碗筷。所以，我告訴學(xué)生，我們選修的《中國(guó)小說(shuō)欣賞》只有閱讀欣賞，沒(méi)有作業(yè)，首先給學(xué)生吃一顆定心丸，徹底減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在輕松愉快中開(kāi)始了小說(shuō)的閱讀學(xué)習(xí)。

一書(shū)一世界，閱讀為學(xué)生打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶，而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的學(xué)習(xí)則教會(huì)了學(xué)生如何閱讀與欣賞，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄙx予了他們一雙飛翔的翅膀。

在教學(xué)中，我查找了大量的資料，費(fèi)盡心思設(shè)計(jì)每一堂課。有時(shí)為了兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)用一個(gè)星期的時(shí)間去準(zhǔn)備資料，為了更準(zhǔn)確地了解一個(gè)人物，我會(huì)重讀原著，多方查找相關(guān)信息。為了提高他們的興趣，我設(shè)計(jì)了“成語(yǔ)中的三國(guó)、水滸”；為了更好地幫助他們理解《紅樓夢(mèng)》的人物，我?guī)W(xué)生走進(jìn)電視劇，通過(guò)視覺(jué)感官、影像塑造加強(qiáng)認(rèn)識(shí)；為了更深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)，我讓他們新編《儒林外史》、新編《官場(chǎng)現(xiàn)形記》；為了更好地理解小說(shuō)《白鹿原》，我布置學(xué)生利用假期回家尋根、尋家族，聽(tīng)長(zhǎng)輩講家族的故事，增強(qiáng)理解力。在進(jìn)行七單元“女性的聲音”的學(xué)習(xí)時(shí)，我抓住契機(jī)，針對(duì)文科班女生多的特點(diǎn)，開(kāi)展了“我喜歡的女作家”的閱讀探討活動(dòng)。他們聽(tīng)我聊女作家丁玲、蕭紅、石評(píng)梅、張愛(ài)玲；現(xiàn)代女作家王安憶、池子健、舒婷、畢淑敏、席慕容；我也和他們聊三毛、聊瓊瑤、聊林徽因與徐志摩、聊安妮寶貝、聊安意如；我還和他們爭(zhēng)論更喜歡黛玉還是寶釵，是不是應(yīng)該像《長(zhǎng)恨歌》中的王琦瑤那樣優(yōu)雅的生活，林徽因該不該嫁給徐志摩等，進(jìn)而我們還一起討論以后應(yīng)該嫁一個(gè)什么樣的人、找一個(gè)什么樣的女朋友。2012年莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，恰好《中國(guó)小說(shuō)欣賞》中最后一個(gè)單元選有莫言的名篇《紅高粱》，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生中又掀起了讀莫言的高潮，由此又一次引發(fā)了購(gòu)書(shū)熱潮。為了配合讀書(shū)熱潮，也為了便于和學(xué)生交流，我看了大量的莫言小說(shuō)，為此還帶領(lǐng)學(xué)生觀看了電影《紅高粱》，組織了兩節(jié)莫言小說(shuō)大討論。針對(duì)小說(shuō)《蛙》和《豐乳肥臀》中展現(xiàn)的歷史背景，我搜集了很多資料為學(xué)生補(bǔ)充歷史知識(shí)，從不同角度了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、了解計(jì)劃生育政策等，滿足了學(xué)生的渴求，填補(bǔ)了他們這方面的欠缺，更好的理解了莫言作品，正確理智地看待莫言作品的獲獎(jiǎng)。閱讀拉近了我和學(xué)生的距離，我們經(jīng)常像朋友一樣談?wù)撟x的書(shū)，交換讀書(shū)心得，我也從中多了一些對(duì)學(xué)生的了解。

當(dāng)讀書(shū)成為一種渴望、一種興趣、一種習(xí)慣，它會(huì)豐富一個(gè)人的精神世界，自然而然地構(gòu)建起正確的情感和價(jià)值觀，也會(huì)逐漸提升人的人生境界，為自己建立一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的理想王國(guó)。

于是想買(mǎi)書(shū)成了學(xué)生經(jīng)常的渴望，我利用網(wǎng)上便利幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)，我鼓勵(lì)他們什么領(lǐng)域的書(shū)都可以看，所以他們開(kāi)出的數(shù)目，除了教材中的必讀數(shù)目，更多的是他們感興趣的中外經(jīng)典、名人傳記、時(shí)尚新書(shū)，如《教父》《福爾摩斯偵探集》《狼圖騰》《看見(jiàn)》《行者無(wú)疆》《夢(mèng)里花落知多少》《背包十年》等。

當(dāng)老師二十多年，我始終認(rèn)為，學(xué)生的語(yǔ)文能力是讀出來(lái)的，不是老師教出來(lái)，書(shū)讀多了，自然有很多聊的，也有很多想說(shuō)的，于是在《中國(guó)小說(shuō)欣賞》教學(xué)結(jié)束時(shí)，我布置了一個(gè)假期作業(yè)，自辦一份手抄雜志，開(kāi)學(xué)時(shí)舉行評(píng)比。要求：統(tǒng)一用A4紙，不少于20頁(yè)，以人物為主題，有雜志名，有封面封底設(shè)計(jì)，有目錄，有插圖插畫(huà)。內(nèi)容必須有一篇原創(chuàng)作品，可以是小說(shuō)、散文、戲劇、童話、書(shū)評(píng)等，文體不限，其他內(nèi)容可寫(xiě)可摘抄不限制。這個(gè)作業(yè)既延續(xù)了他們的讀書(shū)興趣，又激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，學(xué)生們都非常認(rèn)真。開(kāi)學(xué)全班評(píng)比，評(píng)出了特等獎(jiǎng)一個(gè)，一二三等獎(jiǎng)若干，同時(shí)還評(píng)出了最佳封面、最佳封底、最佳人物、最佳插圖、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，學(xué)生們大受鼓舞。最讓我感動(dòng)的是在討論發(fā)什么獎(jiǎng)品時(shí)，學(xué)生們一致要求發(fā)書(shū)，頒獎(jiǎng)那天，為了表達(dá)我的欣喜也為了讓學(xué)生感受讀書(shū)為他們帶來(lái)的榮譽(yù)和快樂(lè)，我為所有獲獎(jiǎng)同學(xué)寫(xiě)了頒獎(jiǎng)辭，并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自為他們頒獎(jiǎng)?？吹胶⒆觽兘舆^(guò)新書(shū)時(shí)的那份喜悅、那份激動(dòng)，我也收獲了一份成功的快樂(lè)！

張磊，劉芳.探求初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（12）.

·編輯丁可楣