把課堂交給學生
——記一次主題班會

李曉芳（四川省鹽邊縣民族中學）

把課堂交給學生
——記一次主題班會

李曉芳
（四川省鹽邊縣民族中學）

希望通過這節(jié)主題班會活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，從而激起學生努力學習的激情，擔起建設家鄉(xiāng)的責任。與此同時讓每位學生都能積極主動地參與，力求讓每位學生都得到不同的鍛煉，增強學生組織、參與活動的能力。

熱愛家鄉(xiāng)；熱愛祖國；興趣

一、活動背景

一個人對家鄉(xiāng)的熱愛之情是建立在對家鄉(xiāng)的認識、了解的基礎上的。我班的學生都來自于邊遠山區(qū)，他們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，但是大多數(shù)學生很少用心去觀察、感受過自己家鄉(xiāng)的美。因此，教師要引導學生走出課堂，回到家鄉(xiāng)，獲得對家鄉(xiāng)的客觀感知，激勵起孩子們?yōu)檎衽d家鄉(xiāng)努力成才的決心。根據(jù)我們七年級三班孩子的具體情況，經(jīng)過師生的共同策劃，于2015年10 月8日在學校會議室上了一堂公開的、別開生面的“我愛我的家鄉(xiāng)——攀枝花”的主題班會課。

二、活動目的

希望通過這節(jié)主題班會活動，學生能了解自己家鄉(xiāng)的美景、美食，并引以為自豪，感受家鄉(xiāng)的富饒、美麗，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，從而激起學生努力學習的激情，擔起建設家鄉(xiāng)的責任。與此同時讓每位學生都能積極主動地參與，力求讓每位學生都得到不同的鍛煉，增強學生組織、參與活動的能力。

三、活動準備

指導思想：能真正調動學生的主動性，讓學生很有興趣地為班會準備材料，積極主動地參與、組織班會活動。讓學生真正成為該堂課的主體，也就是說把課堂交給學生。學生都來自于邊遠山區(qū)，家里都沒有電腦。因此，師生做了明確的分工。

1.總動員

學生你們都來自攀枝花的不同的地方，那里一定很美，請你們把你們看到的，想到的說出來，在主題班會課上展現(xiàn)出來。在課堂上，我們都能人人參與，那么，在公開的主題班會上，就更應該積極主動了。

2.讓同學們利用國慶的假期回到家鄉(xiāng)觀察、感受自己家鄉(xiāng)的美景、美食，寫出熱愛家鄉(xiāng)的文章

3.準備課件

“攀枝花名字的由來”“攀枝花的行政區(qū)劃、地理位置、人口、民族”“攀枝花優(yōu)美的風景、特產(chǎn)”。我利用網(wǎng)絡找圖片、打文字、配解說詞，再配上音樂。孩子們在這里學習一年之后，我要讓他們自己制作課件，提高他們運用計算機的能力，這樣他們在課堂上的學習更能得心應手。

四、活動過程

播放歌曲《美麗的攀枝花》，PPT播放“攀枝花的夜景”“美麗的索瑪花”“紅格溫泉”等圖片。歌曲結束，PPT便停止播放。

班主任：同學們，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)攀枝花，你了解它嗎？為它的美麗我們將做些什么呢？這節(jié)班會課，我們將解決這些問題。請主持人上臺。主持人由七年級三班的班長：徐×（女）和學習委員：張××（男）擔當。

1.認識攀枝花

這個活動環(huán)節(jié)師生在課下相互交流，認真準備。班會課上主持人提問，同學們積極踴躍發(fā)言，有攀枝花名字的由來、總面積、行政區(qū)劃、人口、民族等等。還讓學生上臺，在PPT課件的配合下，講解的形式展示知識。通過這種形式，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，學會與同學、老師合作學習，在此過程中學生就更進一步地了解了攀枝花，認識了攀枝花，激起熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2.頌攀枝花（用PPT展示攀枝花的風景，特產(chǎn)）

由學生各個小組展示口頭作文、快板、即興演講、詩歌朗誦等。

男：對了，我們對攀枝花有了初步的認識，接下來我們一起來歌頌攀枝花。有請李××同學給我們帶來的口頭作文《我的家鄉(xiāng)》。

這位同學在作文里這樣寫道:“我的家鄉(xiāng)在四川省攀枝花市鹽邊縣擇木龍，它是一個不起眼的小山村莊。它沒有都市那漂亮耀眼的霓虹燈；也沒有城市里那令人羨慕和仰望的高樓大廈；更沒有大城市里的繁華和熱鬧。它卻讓我們生活在這里的每個人都感到快樂和甜蜜?！碑斘衣牭竭@里時，我被深深地吸引了，孩子們真的是用心去感受了家鄉(xiāng)的美。

女：剛才李××同學展示了他美麗的家鄉(xiāng)，接下來請欣賞付××作的詩歌《美麗的家鄉(xiāng)攀枝花》，有請付××上臺。

她的詩中有這樣幾句：“花是一座城，城是一朵花。山連綿起伏，巍峨挺拔?；▓F錦簇，姹紫嫣紅，五彩繽紛。她猶如一幅幅色彩斑斕的風景畫。青山清我目，流水浸我心……”這時迎來全場熱烈的掌聲。孩子們，有時我真的低估你們，很多事怕你們完不成，其實你們真行，只要你們大膽地去嘗試，什么都皆有可能。

把課堂交給學生，才能激起他們的興趣，使他們全心全意地投入到教學活動中，課堂才能成為學生成長的真正樂園。

……

3.我為攀枝花做什么？

這個環(huán)節(jié)課前沒有做任何準備，是讓學生通過前面的學習之后有感而發(fā)。

女：為了使我們的家鄉(xiāng)攀枝花變得更加美麗、富饒我們將做些什么呢？現(xiàn)場抽問，（有同學說：“努力學習，掌握本領建設攀枝花?！庇钟型瑢W說：“刻苦用功，取得好成績，為攀枝花人民爭光……）同學們一個又一個的滿意答案，使全場一次又一次發(fā)出了熱烈的掌聲。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，擔起建設家鄉(xiāng)的責任的活動目的達到了。集體宣誓的目的主要是告訴學生我們從現(xiàn)在起該怎么做。

五、老師小結

這堂以熱愛攀枝花為主題的班會課，由師生共同策劃，學生自編自演，積極主動參與。由此看出同學有能力學得更好，在此，我希望同學們牢記你們的誓言——勤奮學習，刻苦努力，把握每一刻，團結同學，遵紀守法，堅持每一天。

男：（宣布）主題班會到此結束。

張基清.把課堂交給學生［J］.中國當代教育文集，2003.

·編輯段麗君