學(xué)法與教法結(jié)合，自主與探求結(jié)合
——談如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)

江西省南昌市紅谷灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 喻 飛

學(xué)法與教法結(jié)合，自主與探求結(jié)合
——談如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)

江西省南昌市紅谷灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 喻 飛

初中數(shù)學(xué) 學(xué)法 教法

環(huán)顧當(dāng)今的教育環(huán)境：從“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的口號(hào)的提出到“生態(tài)課堂”的實(shí)施；從“人教版”教材的一統(tǒng)天下到各地新教材的百花爭(zhēng)鳴，都體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的自學(xué)能力越來越成為數(shù)學(xué)教育的追求，而教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也顯得越來越重要。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)反思，在此，我就來談一談我是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的。

一、更新教育觀念，打破傳統(tǒng)思路

應(yīng)該說培養(yǎng)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”并不是一個(gè)很新的事物，前幾年出現(xiàn)的“講學(xué)稿”式的數(shù)學(xué)教育模式，還有杜郎口教育模式都有一些自學(xué)的味道。但是感覺始終擺脫不了老的教育影子。因此，要真正意義上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，就要把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)定義為一場(chǎng)教育改革。首先，打破傳統(tǒng)的“增加學(xué)習(xí)時(shí)間，增加練習(xí)數(shù)量”的教育思路。老實(shí)說，初中功課已經(jīng)相對(duì)較多，數(shù)學(xué)老師必須把課堂題目的數(shù)量降下來，把作業(yè)的數(shù)量降下來，讓學(xué)生有進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間，才有學(xué)生去進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)的可能。必須指出的是，要真正的減少作業(yè)，把時(shí)間還給學(xué)生，而不是朝三暮四的時(shí)間重組。

二、明確數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是使學(xué)生“自學(xué)”能力養(yǎng)成的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的階梯。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)能力的重要因素。作為教師，在教知識(shí)之前，首先明確你要指導(dǎo)學(xué)生的具體內(nèi)容有哪些：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)力指導(dǎo)：包括指導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、努力培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃的能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記的能力。（4）指導(dǎo)學(xué)生課堂表達(dá)的能力。（5）指導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)的方法。（6）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的能力。

3.學(xué)習(xí)品質(zhì)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)氛圍的塑造：（1）要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有主見、有毅力，做到鍥而不舍，有始有終，克服困難，直至成功。（2）教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中能專心地學(xué)習(xí)，努力打造班級(jí)甚至年級(jí)中你追我趕的氣氛。

三、教師課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)，關(guān)鍵是學(xué)生的執(zhí)行力

課前自學(xué)，即學(xué)生預(yù)習(xí)階段，是學(xué)生作為主體參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)。是否預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的效果如何，可直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。

2.要具體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。