體育游戲在高中體育教學中的應用

內(nèi)蒙古卓資縣卓資中學　劉　濤

體育游戲在高中體育教學中的應用

內(nèi)蒙古卓資縣卓資中學劉濤

游戲從本質(zhì)上講屬于一種行為方式，是一種個體融入社會的行為，具有雙重性：娛樂性和體力性，應用在體育游戲中，體育游戲所包含的是體力性和智力性。德國的一位詩人曾講過，人類常常受到很多束縛，也就是常說的精神和物質(zhì)束縛。而體育游戲的雙重性又恰巧能解除人們的精神和物質(zhì)束縛，由此可見，在高中體育教學中應用體育游戲式的教學方法也很有必要?；诖耍恼陆Y(jié)合實踐教學經(jīng)驗，簡要分析了其在高中體育教學中應用的相關(guān)內(nèi)容。

體育游戲高中體育體育教學應用

受高考的影響，在高中教學中，很多學校對體育教學不是很重視，進而導致學生的體育學習興趣不高，最終造成學生整體的身體素質(zhì)不是很好，嚴重影響著學生的后期發(fā)展，因此有必要對當前的體育教學方式進行完善。在新課改的背景下，很多高中學校在體育教學中引入了體育游戲這種方式，實踐證明此種教學方式的合理應用能有效提高學生的熱情，對學生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有利，因此，文章在此基礎上研究總結(jié)了體育游戲應用中需要注意的要點問題，希望能為后期提高高中體育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

一、體育游戲在高中體育教學中應用的意義

1.減輕學生學習壓力，娛樂身心。

高中階段是學生后期發(fā)展的主要階段，在這個時期學生的文化課學習內(nèi)容很多，再加上高考的壓力，因此在學生中經(jīng)常會出現(xiàn)不良情緒，進而導致學習興趣不高，整體學習質(zhì)量欠佳。面對各種學習壓力，學生不良的情緒更是無法宣泄，進而導致無法用心備考。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，青少年時期若長期有不良的學習情緒，那么就會造成學生的心理扭曲，對學生的后期成長非常不利。時代的發(fā)展使得社會整體對青少年的綜合能力要求不斷提高，如何在高中階段培養(yǎng)學生的健康心理、減輕學生壓力是現(xiàn)階段高中體育教學中急需解決的問題。高中體育教學中的體育游戲是一種輕松愉快的集體活動，因此能很大程度地減輕學生壓力，使學生在學習中身心就能得到放松。與此同時，還能調(diào)整學生的不良情緒，在體育游戲活動中不僅能培養(yǎng)學生的團結(jié)精神，還能塑造學生的健康向上人格，進而為社會培養(yǎng)更全能的人才。

2.培養(yǎng)學習興趣，增強學習積極性。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中體育中，男生參與體育活動的積極性遠遠高于女生，這種情況對學生的成長來說是非常不利的，如何消除個體差異的影響，讓女同學能積極參與到體育活動中是當前體育教學中又一關(guān)鍵問題。興趣是提高學生參與體育游戲活動的主要因素，因此要求高中體育教師應該結(jié)合個體差異情況，針對性地進行體育游戲的編排，使學生對體育游戲產(chǎn)生積極的興趣，進而用心感受體育魅力。具體而言就是在體育游戲教學中，教師應該結(jié)合教學內(nèi)容和學生的具體情況，配置適當?shù)捏w育器材，同時設置相應的體育游戲，以此調(diào)動學生的積極性。在教學中教師必須認識到高中生的判斷力已形成，因此在游戲編排上應該鼓勵學生也能參與到其中，這樣不僅能調(diào)動學生的游戲興趣，還能培養(yǎng)學生的組織能力，從而實現(xiàn)提高整體教學效果的目的。

二、體育游戲在高中體育教學中的具體應用

1.結(jié)合實際情況選擇合理的游戲。

在傳統(tǒng)的高中體育教學中，教師就是按照教材進行教學，因此課堂的教學方式缺乏活力，再加上學生不能自由選擇，因此教學質(zhì)量不高，且對很多學生的身心發(fā)展非常不利，所以加入游戲教學很有必要。高中體育教學的項目相對較多，在應用體育游戲時，教師一定要先完善備課工作，仔細分析體育教學內(nèi)容，同時把握教學的關(guān)鍵點，根據(jù)實際選擇合適的游戲方式，以此提升體育教學質(zhì)量。

2.充分明確學生的主體地位。

新課改中明確表示在教學中教師應該將學生放在主體地位上。因此高中體育教學中也應該尊重學生的主體地位，培養(yǎng)高中生的課堂主人意識，激發(fā)學習興趣，提升綜合素質(zhì)。要在體育教學中應用新課改標準，就一定要讓學生主動參與到體育游戲中，教師只需發(fā)揮引導作用，必要時給予學生幫助即可。

三、體育游戲在高中體育教學中應用時需要注意的問題

第一，完善游戲的準備工作。完善課前準備后，才能正式開始體育游戲教學。在體育游戲場和教學器材的選擇上，教師一定要綜合考慮學生人數(shù)和水平，開始前講清游戲內(nèi)容和規(guī)則，確保學生都能充分掌握。第二，游戲教學時，教師應該積極做好引導工作。體育游戲時間比較短，所以教學時，教師應引導學生按照小組劃分，減少游戲準備時間。在分組時要結(jié)合學生體質(zhì)和性別情況，保證各小組實力相當。游戲時密切關(guān)注學生的游戲狀態(tài)，對游戲時間進行有效控制，使體育游戲與教學目標相吻合，同時做好應急處理。第三，體育游戲結(jié)束后還要做好游戲總結(jié)。體育游戲結(jié)束后，學生狀態(tài)應該都比較興奮但是也疲憊，教師此時應該及時總結(jié)游戲中的優(yōu)點和缺點。同時還要巧妙地告訴學生下節(jié)課的安排，讓學生做好準備，這樣就能使學生保持高漲的體育運動興趣。

綜上所述，在高中體育教學中應用體育游戲具有重要的作用，它是發(fā)展高質(zhì)量體育教學的重要手段。因此要求高中體育教師要結(jié)合學生自身具體情況，選擇合適的游戲方式并將其應用到課堂中，同時應用時還要注意把握游戲要點，總結(jié)游戲的意義，在教學中提高學生的身體素質(zhì)能力和整體教學質(zhì)量，最終促進我國體育教學的健康發(fā)展。

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