高校學(xué)生心理輔導(dǎo)教育淺論

電子科技大學(xué)中山學(xué)院　劉永源

高校學(xué)生心理輔導(dǎo)教育淺論

電子科技大學(xué)中山學(xué)院劉永源

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，給予大學(xué)生的任務(wù)也越來越重，大學(xué)生群體的心理問題也日益突出，這受到社會、家長、學(xué)校的關(guān)注。作為身處學(xué)生工作第一線，與學(xué)生們朝夕相處的輔導(dǎo)員，必須要重視大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，借鑒心理輔導(dǎo)的理念和技術(shù)開展輔導(dǎo)員工作。做好心理輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為了高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然需求。

高校大學(xué)生心理問題

一、當(dāng)代大學(xué)生心理健康的主要問題

1.適應(yīng)能力差。

作為剛剛從緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中走出的大學(xué)生，很多學(xué)生比較依賴長期生活的父母家人和原有的生活環(huán)境，對于新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境還不能夠很快地適應(yīng)，一方面，存在學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)適應(yīng)問題。剛步入大學(xué)，由于專業(yè)選擇跟專業(yè)興趣不一致或者是其他原因，也容易對理想與現(xiàn)實之間的差距產(chǎn)生失望悲觀的情緒，并因之缺乏學(xué)習(xí)興趣。另一方面大部分大學(xué)生是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的孩子比較難以獨立地解決自己在生活中遇到的困難，同時對于未知的大學(xué)生活也很容易產(chǎn)生緊張、焦慮的心理癥狀。甚至敵對對待大學(xué)生活、個人意志頹廢消沉，嚴(yán)重的甚至存在輕生的念頭。

2.人際交往能力差。

大學(xué)時代與中學(xué)時代不同，可以說，大學(xué)本身就是一個小社會，作為大學(xué)生剛開始接觸社會的最初階段，許多大學(xué)生在人際交往中存在問題，尤其是在剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的大一新生中這一問題最為突出。

大學(xué)生活各個方面的陌生感，使得學(xué)生不知道如何與人溝通，面對新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)、同學(xué)間地域、經(jīng)濟背景、文化背景、生活習(xí)慣的差異，不懂交往的技巧與原則，這使得學(xué)生們之間的交往存在著一定的障礙。輕則不能合理健康地處理沖突、不愿與人交往，重則產(chǎn)生自閉傾向甚至罹患抑郁癥等。

3.缺乏正確的戀愛觀。

當(dāng)代大學(xué)生的年齡多集中在18～22歲，處在青春期的大學(xué)生，隨著生理的發(fā)育，內(nèi)心也產(chǎn)生了許多變化，然而這些高校學(xué)生的心理發(fā)育尚未成熟，內(nèi)心懵懂，對待愛情多表現(xiàn)出草率、沖動、迷茫等情緒。談戀愛較為盲目，很多根本沒有經(jīng)過深思熟慮，對待愛情不夠真誠。有些大學(xué)生把愛情當(dāng)成消遣，僅僅是為了打發(fā)時間才談戀愛。還有些大學(xué)生因為愛情而耽誤了自己的學(xué)業(yè)，或者因執(zhí)著而常常無法自拔，不能夠正確地處理好學(xué)習(xí)和戀愛之間的關(guān)系

4.不健康的網(wǎng)絡(luò)行為。

當(dāng)大學(xué)生通過高考邁入大學(xué)校園之后，大學(xué)期間可供自由支配的時間陡然增多，高考的緊張一下子放松下來，很多學(xué)生容易迷失于網(wǎng)絡(luò)中。很多學(xué)習(xí)散漫的學(xué)生通過上網(wǎng)來填充自己無聊的大學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生沉迷于虛擬世界，從心理上對網(wǎng)絡(luò)存在依賴感，這些網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生在上課時萎靡不振，但在上網(wǎng)時精神亢奮，他們的情緒由于長期陷于網(wǎng)絡(luò)之中容易波動，甚至產(chǎn)生抑郁、孤僻等性格，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

二、如何有針對性地做好大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作

在高校教育管理中，對于大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，在具體問題上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生需求，將基礎(chǔ)性工作全面推進(jìn)。針對以上大學(xué)生中常見的心理問題，筆者提出以下對策。

1.做好新生入學(xué)教育，完成角色轉(zhuǎn)變。

剛踏入大學(xué)的門檻，高中畢業(yè)生生活能力、自學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力欠缺，各方面離真正的大學(xué)生還有距離。新生容易產(chǎn)生適應(yīng)性障礙，這是一種因不能迅速適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的心理障礙。這就要求高校對剛進(jìn)校園的新生進(jìn)行全面的入學(xué)教育和心理疏導(dǎo)。輔導(dǎo)員在這一時間作用很大，輔導(dǎo)員老師除了給新生建立干部隊伍、建章建制外，更應(yīng)當(dāng)通過團(tuán)委學(xué)生會等組織，開展各項活動，讓高年級黨員、班干部帶領(lǐng)新生，使他們能迅速融入大學(xué)生活。

2.爭奪網(wǎng)上凈土，建立良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)不同，更注重靈活性和實用性。一些學(xué)生到了大學(xué)難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，要么對考試有恐懼癥，要么就放任自流，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。對此，高校教育管理人員，要切實關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，樹立學(xué)習(xí)榜樣，并突出重點，如英語四、六級考試、計算機等級考試、專業(yè)準(zhǔn)入考試等經(jīng)驗，可以由高年級學(xué)生向低年級或后進(jìn)同學(xué)傳授經(jīng)驗，切實解決大學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，使得學(xué)生克服學(xué)習(xí)恐懼。任課教師也要與輔導(dǎo)員老師相配合，積極正面地引導(dǎo)廣大學(xué)生。將單純的娛樂與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)電腦知識、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、學(xué)會將電腦和網(wǎng)絡(luò)知識化為己用，如查資料、做論文等。同時，各高校要從戰(zhàn)略的高度，合理利用網(wǎng)絡(luò)，將高校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)利用起來，開設(shè)“綠色網(wǎng)吧”，配備老師值班指導(dǎo)，延長開放時間，引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)。

3.加強大學(xué)生責(zé)任意識教育。

現(xiàn)在的獨生子女大學(xué)生中，很多自私孤僻，缺乏責(zé)任感。這是導(dǎo)致心理問題產(chǎn)生的根本原因。輔導(dǎo)員必須要能夠深入到學(xué)生中去，展開有針對性的心理健康輔導(dǎo)教育，特別是學(xué)生戀愛問題，了解學(xué)生的心聲，加以重視和引導(dǎo)。開設(shè)相關(guān)課程，并與團(tuán)體輔導(dǎo)、個別交流等方式相結(jié)合，讓心理上存在問題的學(xué)生能夠敞開心扉，切實掌握學(xué)生心中真實的想法，從而更好地來開展心理輔導(dǎo)工作。

［1］馮衛(wèi)梅.高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2014（7）

［2］張歡.輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中的定位［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版）. 2007（3）

［3］羅澤如、鄧國英.如何基于輔導(dǎo)員角色開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)［J］.中國電力教育.2012（1）