淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練與技巧

陳燕茹

摘要：英語(yǔ)聽(tīng)力，是英語(yǔ)教與學(xué)雙向作用復(fù)雜又細(xì)致的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并提高聽(tīng)力水平，是英語(yǔ)教師應(yīng)該考慮也必須解決的問(wèn)題，本文探討如何在英語(yǔ)教學(xué)中積極有效地提高聽(tīng)力水平，以此幫助學(xué)生有效地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，獲得英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的成功。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合；朗讀；閱讀；答題技巧

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0396-01

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中四項(xiàng)基本技能之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中學(xué)生提出了較高的聽(tīng)力要求。中考英語(yǔ)聽(tīng)力部分試題的難度逐年提高，表現(xiàn)在試題中章節(jié)數(shù)在增加，試題的形式在千變?nèi)f化，試卷的梯度比值8：1：1，試卷命題者也要把中檔題和難題分布在聽(tīng)力題里。一談到英語(yǔ)中考的聽(tīng)力測(cè)試，很多同學(xué)聞"聽(tīng)"色變。中考英語(yǔ)聽(tīng)力既考查學(xué)生聽(tīng)的能力，又考查其基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、理解、邏輯判斷及心理素質(zhì)。這就要求考生除注意平時(shí)的積累及知識(shí)儲(chǔ)備之外，還應(yīng)注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行提煉、升華，形成自己的一套完整的知識(shí)體系，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，以便在中考中更好的發(fā)揮自己的真實(shí)水平。

因此，聽(tīng)力訓(xùn)練要具有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。在不斷的聽(tīng)中獲得"聽(tīng)感"，達(dá)到一聽(tīng)就知道是怎么回事。那么怎樣訓(xùn)練聽(tīng)力，提高能力呢？筆者建議如下：

1.注重平時(shí)的訓(xùn)練

聽(tīng)力水平的提高靠的是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。培養(yǎng)好正確對(duì)待聽(tīng)力訓(xùn)練的態(tài)度，幫助學(xué)生消除存在畏難畏事心理。

1.1堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練。課堂教學(xué)中堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練。每天利用課前3分鐘讓學(xué)生輪流做值日?qǐng)?bào)告，進(jìn)行對(duì)話或演講，課堂中盡可能多用英語(yǔ)提問(wèn)，并要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

1.2注重學(xué)生的朗讀。平時(shí)要養(yǎng)成大聲模仿課文朗讀的習(xí)慣，朗讀對(duì)語(yǔ)言材料的音、形、義都給予重視，而音又被放在突出的位置，對(duì)朗讀材料念出聲，能在腦中留下完整的印象，有助于形成語(yǔ)感，而語(yǔ)感又會(huì)提高聽(tīng)力能力。

1.3堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)。目前聽(tīng)寫(xiě)基本上也是公認(rèn)的提高聽(tīng)力的最佳方法，許多朋友之所以學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持.提高聽(tīng)力是需要時(shí)間的，也沒(méi)有什么捷徑可走，如果說(shuō)有捷徑的話，那也許該算是聽(tīng)寫(xiě)了，只要堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)一定時(shí)間的英語(yǔ)，聽(tīng)力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經(jīng)過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平.

1.4過(guò)好詞匯和語(yǔ)法關(guān)。聽(tīng)力訓(xùn)練必須要讓學(xué)生過(guò)好詞匯和語(yǔ)法關(guān)。學(xué)生必須熟記、多記單詞和短語(yǔ)，典型句型。單詞和短語(yǔ)掌握的熟練程度直接影響到聽(tīng)力速度的快慢。由于聽(tīng)力不可能花太多的時(shí)間去推敲判斷。這就需要同學(xué)們平時(shí)多記單詞和短語(yǔ)。

1.5培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀。除了閱讀課文外，學(xué)生還應(yīng)該把閱讀面擴(kuò)大到課外閱讀材料上，閱讀速度的快慢與聽(tīng)力反應(yīng)速度也有直接關(guān)系。一個(gè)學(xué)生的閱讀面廣、閱讀速度快，其聽(tīng)力反應(yīng)自然也快。

1.6了解中西文化背景不同。要了解西方文化，掌握英美與中國(guó)文化習(xí)俗習(xí)慣的差別、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、禮儀等方面的知識(shí)。

2.答題技巧的指導(dǎo)

聽(tīng)錄音時(shí)，聽(tīng)力技巧非常關(guān)鍵。筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)、探索得出以下幾點(diǎn)：

2.1要善于控制自己的情緒。在聽(tīng)力考試時(shí)，要善于控制自己的情緒，尤其要排除對(duì)聽(tīng)力測(cè)試的恐懼感，坦然放松，靜心聆聽(tīng)。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒(méi)聽(tīng)清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽(tīng)而影響答題。

2.2先瀏覽題目后預(yù)測(cè)大意。這一步驟非常必要，每次開(kāi)始聽(tīng)力測(cè)試前，我們應(yīng)充分利用時(shí)間對(duì)聽(tīng)力材料盡可能多地進(jìn)行先期瀏覽，找到相關(guān)信息，推斷大意，做到心中有數(shù)，能有效增強(qiáng)聽(tīng)錄音時(shí)的針對(duì)性，提高正確率，避免措手不及，減少答題過(guò)程中由于閱題速度不夠造成的失誤。

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽(tīng)力第一節(jié)

第2小題A.He's 2.26 meters tall. B.He's 28 years old. C. He's from China.可教學(xué)生先預(yù)測(cè)A.B.C的提問(wèn)分別為：How tall is he？ How old is he？ Where is he from？

第4小題A. It's blue. B.It's mine. C.It's under the desk. 可教學(xué)生先預(yù)測(cè)A.B.C的提問(wèn)分別為：What color is it？ Whose is it？ Where is it？

我想，這樣，學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該不會(huì)犯錯(cuò)。

2.3縮小范圍，抓住關(guān)鍵詞

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽(tīng)力第二節(jié)第20、21小題。

20.Where did the accident happen？

A.In the kitchen. B. In the garden. C. In the hospital.

21.How long does Kate have to stay in bed？

A.Two days. B.Two weeks.C.Two months.

瀏覽第20小題，我們可以得知對(duì)話內(nèi)容有關(guān)地點(diǎn)，于是聽(tīng)的過(guò)程中就要對(duì)有關(guān)地點(diǎn)的關(guān)鍵詞特別關(guān)注；而至于第21小題，也許在你瀏覽之后，就會(huì)很自然地去關(guān)注有關(guān)days，weeks， months的內(nèi)容了，那么問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

2.4認(rèn)真審題，避免出錯(cuò)

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽(tīng)力第二節(jié)第23小題。How much does the man have to pay in all？在考試的時(shí)候，很多學(xué)生審題時(shí)，沒(méi)看清in all這個(gè)短語(yǔ)，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。

2.5分清主次，抓住考點(diǎn)。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的聽(tīng)力材料，考生切忌逐字逐句細(xì)聽(tīng)?wèi)?yīng)理解全文大意，抓住與題干要求相關(guān)的詞句，如人物（who）、事件（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many/how much）、選擇（which…）等這幾方面內(nèi)容，對(duì)話雙方的好惡、情緒等態(tài)度，有些細(xì)節(jié)題還需先記下相關(guān)信息，分散文章的難點(diǎn)，獲取更多的信息，并進(jìn)行合理的編排、推斷之后才能作答。

2.6短文后的問(wèn)題一般都是按文章的先后順序編排的，因此在聽(tīng)的過(guò)程中要按順序逐步解決每一個(gè)題，千萬(wàn)不要張冠李戴；對(duì)于文章中一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)清楚的地方，千萬(wàn)不要輕易放棄，要依據(jù)自己已聽(tīng)到的部分內(nèi)容和已掌握的知識(shí)、常識(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷，尋找最接近自己理解和有效記憶的答案。

2.7復(fù)聽(tīng)檢測(cè)。在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，應(yīng)側(cè)重第一遍沒(méi)聽(tīng)清楚的細(xì)節(jié)，若實(shí)屬誤聽(tīng)或漏聽(tīng)，則應(yīng)果斷修改，若依然把握不好，則需及時(shí)放棄，以免影響下一題。

聽(tīng)力能力的提高是個(gè)日積月累的過(guò)程，因此與其一次性強(qiáng)化兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)力，不如每日分散訓(xùn)練半小時(shí)，持之以恒其效果會(huì)在不知不覺(jué)中達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。以上這些是筆者的一點(diǎn)心得，與同行共勉。

參考文獻(xiàn)：

[1]《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《福建省考試大綱》

[3]《泉州市英語(yǔ)考試說(shuō)明》