轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)自主學(xué)習(xí)《基于"選擇題測(cè)評(píng)系統(tǒng)"的物理學(xué)科"三清"實(shí)踐研究"》結(jié)題成果報(bào)告

王玲

摘要：從魯科版高中物理必修與信息技術(shù)整合的題庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐、及效果等方面介紹，試圖為未來(lái)學(xué)生和物理教師的成長(zhǎng)提出素養(yǎng)方向。

關(guān)鍵詞：物理新課程；信息技術(shù)；整合；轉(zhuǎn)變；自主

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0277-02

1.課題研究的背景和意義

新一輪的物理課程改革對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生提出了更高的要求：教育的目的重在培養(yǎng)和提高全民素養(yǎng)和科技能力；培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)科學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。新課標(biāo)關(guān)注的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，在現(xiàn)代信息化飛速發(fā)展時(shí)代，物理學(xué)科與信息技術(shù)整合，能夠促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，能推動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、師生活動(dòng)方式的變革，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。要與新課標(biāo)同行，教師必需跟上時(shí)代的步伐，所以積極參與《基于"選擇題測(cè)評(píng)系統(tǒng)"的物理學(xué)科"三清"實(shí)踐研究》，推進(jìn)我校"先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練"課程改革的發(fā)展，促進(jìn)教與學(xué)的共同提高。

2.課題研究的主要目標(biāo)

通過(guò)以信息技術(shù)為手段，改變傳統(tǒng)的"教室、紙筆"的傳統(tǒng)繁瑣的練習(xí)與考試模式，研究高中物理與信息技術(shù)整合，建設(shè)高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ題庫(kù)和資源開(kāi)發(fā)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度應(yīng)用小蜜蜂課件跟蹤和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)即測(cè)即評(píng)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋，以提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

2.1研究"小蜜蜂自學(xué)課件"，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)概念、規(guī)律和知識(shí)的形成過(guò)程。

2.2研究"小蜜蜂練習(xí)課件"，整合課程資源，實(shí)現(xiàn)我校"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"課改理念。

2.3研究"小蜜蜂考試課件"，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化測(cè)試，節(jié)約資源，提高教學(xué)效率。

2.4構(gòu)建信息技術(shù)與高中物理學(xué)科整合的模式，豐富和共享高中物理學(xué)科課程資源；促進(jìn)教師的教學(xué)水平、科研能力、信息素養(yǎng)的提高。

3.課題研究的主要內(nèi)容

3.1"小蜜蜂平臺(tái)"與"高中物理學(xué)科題庫(kù)平臺(tái)"建設(shè)與研究。

3.2研究小蜜蜂課件采集的數(shù)據(jù)、"學(xué)生多元評(píng)價(jià)"和"答卷多樣分析"，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師的反思和成長(zhǎng)、師生的和諧共處。

4.課題研究的成果

經(jīng)過(guò)一年扎實(shí)的研究和實(shí)踐，本課題獲得了如下研究成果：

4.1平臺(tái)題庫(kù)建設(shè)。小蜜蜂物理平臺(tái)建設(shè)主要包括兩方面，即高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ的題庫(kù)建設(shè)和高中物理必修Ⅰ和必修Ⅱ的課程資源的建設(shè)。

我校地處農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，小蜜蜂題庫(kù)采集的題目一般選自課本、課堂練習(xí)和課后練習(xí)冊(cè)的習(xí)題或改編，題庫(kù)中每一題都寫(xiě)了點(diǎn)評(píng)，主要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

4.1.1有的選自課本上概念的理解、知識(shí)歸納的理解改編成的選擇題，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

4.1.2有課本后的選擇題，還有課本后的問(wèn)答題和計(jì)算題改編成選擇題，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

4.1.3有課堂上教師出示的練習(xí)題或練習(xí)冊(cè)上有做過(guò)的習(xí)題改編成選擇題，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

4.1.4學(xué)生做完練習(xí)，有一個(gè)迫切知道題目的正確率和錯(cuò)題的正確分析，而且做完后立即得到解題的分析，學(xué)生的領(lǐng)悟能力會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，所以在每一道的后面寫(xiě)上了該題解題思路和解析（點(diǎn)評(píng)），通過(guò)自助點(diǎn)評(píng)能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力，以提高學(xué)習(xí)的效率。

4.2小蜜蜂課件應(yīng)用。小蜜蜂課件應(yīng)用主要是利用小蜜蜂練習(xí)模式、考試模式課件即測(cè)即評(píng)，學(xué)生通過(guò)自助點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；利用小蜜蜂練習(xí)模式、考試模式課件的整合數(shù)據(jù)、"學(xué)生多元評(píng)價(jià)"和"答卷多樣分析"，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)和交流，有效提高學(xué)習(xí)效率。

4.2.1小蜜蜂練習(xí)模式的應(yīng)用

每一周會(huì)抽出一節(jié)課檢測(cè)上周的知識(shí)掌握情況，利用"標(biāo)準(zhǔn)化選擇題系統(tǒng)"從題庫(kù)中把上周必修掌握的知識(shí)及學(xué)生易混易錯(cuò)的題生成小蜜蜂課件練習(xí)模式，學(xué)生到電腦室測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)即測(cè)即評(píng)，及時(shí)反饋，通過(guò)多次練習(xí)，得到提高。

4.2.2小蜜蜂練習(xí)、考試模式的應(yīng)用。利用小蜜蜂練習(xí)或考試的整合課件的數(shù)據(jù)和"學(xué)生多元評(píng)價(jià)"和"答卷多樣分析"， 可以實(shí)現(xiàn)以下功能：

①查看小蜜蜂課件的答卷情況，能知道"任一題，哪些人做錯(cuò)了"。

敲警鐘，提醒學(xué)生及時(shí)懸崖勒馬。

②查看小蜜蜂課件的答卷情況，能知道"任一人，哪些題做錯(cuò)了"。

③查看小蜜蜂課件的答卷情況，能知道"哪些人上課不聽(tīng)講評(píng)，做練習(xí)在亂猜"。

④查看小蜜蜂課件的答卷情況，能知道"哪些題，全班同學(xué)都不懂，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握最薄弱"。

⑤利用小蜜蜂練習(xí)或考試的整合課件，能夠針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

4.2.3小蜜蜂自學(xué)模式課件使用方便。小蜜蜂自學(xué)模式課件使用時(shí)無(wú)需密碼登陸，學(xué)生使用方便，能夠復(fù)制回到家里學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)生利用周末的時(shí)間可以學(xué)習(xí)豐富的課程資源內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)多次做練習(xí)，得到鞏固提高的作用。

4.3獲獎(jiǎng)情況。案例《牛頓第三定律》分別在2015年5月晉江市優(yōu)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，在2015年6月晉江市"三優(yōu)聯(lián)評(píng)"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

4.4公開(kāi)課情況。2015年4月學(xué)校舉行教學(xué)開(kāi)放周，在與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流中，在電腦室開(kāi)設(shè)了一節(jié)基于"小蜜蜂課件" 《平拋運(yùn)動(dòng)》的高一物理公開(kāi)課，引起相關(guān)聽(tīng)課老師對(duì)小蜜蜂課題的關(guān)注，對(duì)課題成果的宣傳與推廣起了一定的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖伯琴 張大昌 物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M]. 湖北教育出版社 2002年6月.