開發(fā)初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)用性

劉顯珍

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0258-01

化學(xué)這門學(xué)科，不單單是為了考試，它更重要的作用是應(yīng)用。我們應(yīng)該在初中化學(xué)教學(xué)中，滲透環(huán)保理念，增加化學(xué)教學(xué)的實(shí)用性。目前人們最關(guān)注的一些環(huán)境問題，如大氣污染、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、酸雨、海洋污染、淡水缺乏、土地沙漠化、植被減少、生物種群滅絕、有毒化學(xué)品等方面來看，絕大多數(shù)與化學(xué)有直接的關(guān)系。從環(huán)境污染物的組成上看，有約70%屬于化學(xué)物質(zhì)。如何提高大家的環(huán)保環(huán)保意識(shí)，應(yīng)該從課程中滲透，即結(jié)合學(xué)科教育滲透環(huán)保知識(shí)，應(yīng)采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這是目前最廣泛、最有效、最可行的主要方法，是中小學(xué)階段進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育的主渠道。

1.環(huán)保教育的重要性和必要性

水、大氣、噪聲的環(huán)境污染在我國(guó)十分嚴(yán)重，不但影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，破壞生態(tài)平衡，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)受到巨大損失，同時(shí)也威脅到人民的身心健康，危及人類生存與社會(huì)進(jìn)步。《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》指出：環(huán)境污染問題成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境和資源是人類生存和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，是全人類共同的任務(wù)?；瘜W(xué)和環(huán)保教育密切相關(guān)，許多污染物的成分、特性、形成過程，對(duì)人類生產(chǎn)、生活和環(huán)境的危害，以及如何防治等都與化學(xué)有密切聯(lián)系?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的必要性。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，重視環(huán)保教育，使學(xué)生對(duì)人類和環(huán)境的關(guān)系有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。正是由于這種特殊性，化學(xué)教學(xué)對(duì)環(huán)保教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。

2.在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，滲透環(huán)保教育

2.1挖掘教材內(nèi)容，樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本、教師最可靠的工具。在教學(xué)中，立足課本，不斷挖掘教材中環(huán)境污染問題的現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)常識(shí)、環(huán)境保護(hù)前景等內(nèi)容，有目的地、潛移默化地幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。（1）、教材中《空氣》一節(jié)內(nèi)容提供了較為豐富的素材，但我并沒有停留在簡(jiǎn)單介紹空氣成份的發(fā)現(xiàn)、研究和大氣污染，而是認(rèn)真研究教材的內(nèi)容，并設(shè)疑："現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達(dá)，煙窗林立，空氣中哪些成分增加？""這些成分的增加，將引起哪些后果？"讓學(xué)生帶著問題，深入閱讀課文，依靠課本內(nèi)容，展開討論，共同得出結(jié)論：增加了CO2，引起了溫室效應(yīng)。通過討論學(xué)生初步了解大氣污染的一些成因，知道化學(xué)與環(huán)境關(guān)系密切，主觀上重視環(huán)境問題。（2）、教材中《水是人類寶貴的自然資源》，"水在自然界的存在"中有這樣的一段話："水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球面積的3/4。從太空觀察，地球是一個(gè)美麗的、蔚藍(lán)的星球，難怪有人說把地球稱為水球更合適一些。"但在同一章節(jié)里"保護(hù)水資源"，特別編排這樣一句話"有的科學(xué)家曾預(yù)言'水，將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)'。"這兩段話分開來看，并沒有什么特別，我們能否注意這樣編排的用意呢？課文里前面介紹水資源如何豐富，后面馬上提出水危機(jī)，采用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，說明編排教材時(shí)已經(jīng)是很重視環(huán)境、資源等問題。在學(xué)習(xí)水危機(jī)時(shí)，也設(shè)計(jì)一些思考，如"面對(duì)這一危機(jī)我們能做些什么？""在日常生活中，我們哪些做法會(huì)造成水污染、水資源浪費(fèi)"等。把課內(nèi)知識(shí)擴(kuò)展到日常生活，并運(yùn)用討論、質(zhì)疑等方法，讓學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，在討論中往往提出許多教師意想不到的實(shí)例。通過大家的探討，適時(shí)提示歸納，讓師生更明確這樣一點(diǎn)：只要有環(huán)境意識(shí)，就能做到自覺節(jié)約用水，合理利用和保護(hù)資源。

2.2結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境"從我做起"，以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過導(dǎo)管再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，進(jìn)入相應(yīng)的吸收液（如多余的Cl2通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能做化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如用實(shí)驗(yàn)方法鑒別濃HNO3，稀HNO3時(shí)，銅片改用銅絲，不需反應(yīng)時(shí)，只要抽出銅絲，反應(yīng)即停止），盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如在進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)、碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí)），這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)也減少了廢液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用），若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實(shí)驗(yàn)過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常性地受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。

2.3結(jié)合環(huán)保專題講座和錄像進(jìn)行環(huán)保教育。利用黑板報(bào)、宣傳欄、書刊報(bào)紙、科普讀物等，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害。如廢舊電池、塑料、酸雨、汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染。僅我國(guó)一年農(nóng)業(yè)受酸雨的影響損失可高達(dá)15億元，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性和緊迫性。邀請(qǐng)環(huán)保方面的專業(yè)人員開展專題講座，介紹我國(guó)近幾年來在環(huán)保工作方面所采取的措施和取得的成就，開闊眼界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，人類才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。