中職英語口語教學(xué)常見問題及應(yīng)對策略

朱葆山

摘要：作為一名多年中職英語教師，教學(xué)過程中的辛酸和成就感都有所體會，每當(dāng)學(xué)生學(xué)會一個新句型和知識點老師都會有種自豪感油然而生，但對于同學(xué)們英語口語能力始終改觀不大的客觀現(xiàn)實，我又陷入了深深地思索和探究。

關(guān)鍵詞：中職英語；口語教學(xué)；存在問題；對策

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0130-02

現(xiàn)階段英語口語教學(xué)存在以下問題：

1.中職英語教學(xué)觀念落后

有些學(xué)生認為他們是中職學(xué)生，只要能學(xué)好自己的專業(yè)課，掌握一技之長，以后就能就業(yè)，還有很多學(xué)生錯誤地認為中職就不用開英語這門課程，開英語這門課程即不利于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，又占用了大量的學(xué)習(xí)時間，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對很多教師也認為英語課在中職只是基礎(chǔ)課，只要能按照課程標準完成教學(xué)內(nèi)容就可以，不需要對學(xué)生的英語口語有更多要求。這種教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念都是值得討論的。

2.中職英語口語教學(xué)模式陳舊

語言是人們交流的工具，最重要的是多說多運用，而中職英語口語教學(xué)大多采用填鴨式教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，只顧在講臺上侃侃而談，不給學(xué)生表達思想和練習(xí)口語的機會，一節(jié)課下來，學(xué)生感覺英語課就像天書一樣，聽也聽不懂，口語也沒機會練習(xí)，說也不會說。

3.班級課程設(shè)置問題

英語的口頭表達能力的提高是在反復(fù)訓(xùn)練和使用中實現(xiàn)的，在現(xiàn)實班級內(nèi)，每班的學(xué)生大部分有四五十名學(xué)生，很難開展有效的口語練習(xí)和活動，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣減少，口語的能力自然無法提高。英語課教授內(nèi)容多，而課時多是妨礙學(xué)生口語能力提高的又一瓶頸，每學(xué)期英語的基礎(chǔ)模塊課時在130學(xué)時左右，僅夠用于講授語法、精讀、聽力等內(nèi)容。教學(xué)模式停留在教師為主導(dǎo)，學(xué)生只能被動接受，使口語學(xué)習(xí)淪為形式。

4.學(xué)生心理障礙問題

很多學(xué)生由于在初中英語學(xué)習(xí)過程中，形成了不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在課堂上得不到被提問的機會，一直是在被動學(xué)習(xí)英語，得不到口語鍛煉的機會，而一部分被提問到的學(xué)生羞于開口講英語，怕說錯被同學(xué)嘲笑，說出來的英語也是支支吾吾，要么單詞讀錯，要么句讀出錯，也就是說同學(xué)們的害羞的心理嚴重阻礙了英語口語的進步，導(dǎo)致了很多學(xué)生只會死讀書，而不會開口說。

5.教師口語水平普遍偏低

大部分中職英語教師英語水平是值得肯定的，他們擁有龐大的詞匯量和語法知識，常年累月的閱讀和教學(xué)使他們講授英語課游刃有余。與此同時，口語能力偏低也是教師隊伍普遍存在的問題。有些老師課下疏于學(xué)習(xí)口語，單詞發(fā)音不總是非常標準，加上疏于口語練習(xí)少使他們很難用全英語上好一節(jié)英語課。種種原因?qū)е铝藢W(xué)生英語口語的停滯不前。

鑒于此，筆者認為有必要從以下幾個方面去努力去改變學(xué)生的口語的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高他們的口語能力。

5.1培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生認識到英語口語對未來職業(yè)的重要性。大部分中職學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語形成了固有的學(xué)習(xí)方法，只重視考試成績，而中職教育對成績的要求隨之減少，學(xué)生也沒有了學(xué)習(xí)英語的動力。于此同時，學(xué)生長期在校園生活，現(xiàn)實中使用英語的機會少之又少，口語練習(xí)本來就枯燥，學(xué)生只能望而卻步，沒信心也沒興趣學(xué)習(xí)口語了。

讓學(xué)生們感受到英語口語和現(xiàn)實生活和工作是緊密練習(xí)的，是解決學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機的辦法?？山?jīng)常帶同學(xué)去人力資源市場，和招聘主管溝通，使他們認識到新時期就業(yè)形勢，用人單位更注重錄用各方面素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，能講一口流利的英語無疑能讓自己錦上添花，很容易得到用人單位的賞識。

5.2調(diào)動同學(xué)的情緒，樹立"熱愛丟臉"的學(xué)習(xí)信念，使同學(xué)們對大聲講英語不再害羞。眾所周知，任何學(xué)科學(xué)習(xí)的成功，沒有堅韌的毅力和十足的勇氣是萬萬不行的。同樣，要想提高英語口語的成績，學(xué)習(xí)方法必須要遵守語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。所以大聲讀，大膽練是學(xué)好口語的出路和捷徑。怎樣消除學(xué)生們大聲練習(xí)的心理障礙是值得深思和研究的。首先，培訓(xùn)學(xué)生積極開朗的性格 ，中國學(xué)生受傳統(tǒng)思想的影響，一直是低調(diào)和謙虛的，這有利于做人但對學(xué)習(xí)做學(xué)問是不利的。所以教師要給學(xué)生做好解釋工作，使學(xué)生放下思想包袱，大膽去練習(xí)。

其次，對學(xué)生多鼓勵，多褒獎，少批評和責(zé)備。中國自古有"嚴師出高徒"的傳統(tǒng)思想 ，致使學(xué)生不敢在老師面前表現(xiàn)自我，生怕問題答錯遭到批評。作為教師，要改變原來陳舊的落后思想，改變教學(xué)理念，使之成為學(xué)生成才的助推器，所以對學(xué)生少用刻薄的語言，取而代之的是多鼓勵和支持。

最后，教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，正確認識英語口語對將來職業(yè)的重要，教師還要善于營造英語口語交流的氛圍，例如開展英語角，英語演講比賽等，總之，教師應(yīng)積極地投身于英語教學(xué)事業(yè)中，全心全意為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高而努力。

參考文獻：

[1]淺析中職英語口語教學(xué)存在的問題及解決辦法 廣州市總工會職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張曉燕.

[2]中職英語口語教學(xué)中存在的問題及對策 天臺職業(yè)中專 范文君.

[3]芻議中職英語口語教學(xué)存在的問題及對策 福建省泉州財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王湘.