淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

摘要：在課堂上不能挫傷學生的自尊心，打擊學生的積極性，摒棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識的場所，摒棄家長制、霸道者的教風，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學生，愛護學生。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標強調(diào)教師要由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，教師要摒棄"師道尊嚴"的舊觀念，設(shè)身處地為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的"學習共同體"，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學環(huán)境，學生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象。本文著力探究如何營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，提高語文教學效率。

關(guān)鍵詞：營造；語文；課堂氛圍；寬松和諧；贊揚欣賞；魅力激趣

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0061-01

孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"興趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人注意力的一個重要因素。新課標強調(diào)學生要在愉快中學習。新課標要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。為了使學生愿學、樂學，筆者在多年的課改實踐中作了以下幾個方面的探究：

1.寬松和諧激趣法

語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進入語文學習，煥發(fā)出語文課堂獨有的活力。寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時起到重要作用。教育學家陶行知先生曾明確指出："創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。"只有在民主平等寬松和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學生才能積極主動參與教學。語文的答案是豐富多彩的，語文的魅力在于此，語文課堂的活力也在于此。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關(guān)系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發(fā)表意見的機會和自由。鼓勵學生有與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見；鼓勵學生敢于不屈從于教師，不迷信于權(quán)威，不盲從于教材，敢說"我認為"。學生在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與，自由表達，使其產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，激發(fā)高漲的學習興趣，誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)創(chuàng)造新奇的火花。

2.贊揚欣賞激趣法

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學生成長的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，"好孩子是夸出來的"。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。課堂上我采用多種表揚方式，每節(jié)課我盡量多贊賞學生，不光贊賞一個兩個，而是贊賞一群一批，甚至全班。有了贊賞這一"添加劑"，學生在學習中就能常常感受到成功的喜悅、學習的樂趣，課堂氣氛活躍，學習效果好?？梢哉f，贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學習興趣，贊賞出進步的學生，贊賞出有特色的學生。通過贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學生的學習質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進作用。在教學過程中，教師既要賞識學生對知識的掌握及能力的提高，又要賞識學生在學習過程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識學生在情感態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們："請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。"

3.教學方法創(chuàng)新法

在新課程改革的要求下，我們的教學方法也要靈活多變，推陳出新，不能再"穿新鞋走老路"。要沖破過去那些陳舊的模式，尋找現(xiàn)代化的教學手段和方法。因此，應(yīng)做到以下幾點：

3.1運用好"問題教學法"，創(chuàng)設(shè)魅力課堂。

"問題教學法"是以學生為本，以學生的發(fā)展為教學出發(fā)點，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生通過自我發(fā)現(xiàn)去激發(fā)其智慧的潛能，培養(yǎng)其強有力的內(nèi)在學習的動機，即把作為人的本質(zhì)創(chuàng)造精神引發(fā)出來。課堂的魅力在于一個新穎別致的教學設(shè)計，好的教學設(shè)計就像軍人的作戰(zhàn)方案，毛主席說過：不打無準備之仗，作戰(zhàn)如此，我們的課堂不也如此嗎？ 一石激起千層浪，課堂教學中一個好的問題能激起學生思維的漣漪，能激發(fā)學生極大的學習興趣，學生對問題進行探究，使得環(huán)環(huán)相扣，層層推進。因此，教師必須科學地設(shè)計問題，使學生發(fā)揮智力因素，以帶動他們的創(chuàng)造型思維。所以教學的魅力在教學設(shè)計的智慧里，我們應(yīng)力爭使語文課堂有滋有味、有聲有色，而且是豐富的、靈動的、科學的、理性的。

3.2運用好多媒體現(xiàn)代化教學。新課程標準在"實施建議"部分第四條講到：要做好課程資源的利用和開發(fā)。其中特別提到信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用對語文課堂教學方法的影響。很顯然，在當前的形勢下，多媒體設(shè)備進入語文課堂是必然趨勢，這就意味著我們要改變過去課堂教學中"一張黑板，一只粉筆"呆板的教學方式，增強課堂教學的直觀性？可視性和趣味性，提高教學效果，解決"量多時少"的問題。當然，多媒體的使用只是輔助手段而已，它是一種工具，工具是為人所用的，而不能讓人變成工具的奴隸，更不能把它當成裝飾門面的標志，尤其不能打著新課改的旗號，行形式主義之風。

綜上所述，教師在教學中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。只有"親其師，信其道"，學生才能喜歡語文，學好語文，才能快樂地邀游在知識的海洋。

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作者簡介：

劉會然，女（1969- ），漢族，大學?？茖W歷，小學高級教師，現(xiàn)任職于河北省保定市清苑區(qū)大張莊小學。獨立撰寫的教學論文、教學設(shè)計曾多次榮獲國家、省、市級獎勵。研究方向：小學語文教育。